Análisis del REA:https://emtic.educarex.es/crea/biologia/geosfera/index.html Estructura y organización Basante bien organizada lo que hace que se navegue muy bien por sus menús. Aplicación en el aula Un recurso muy intuitivo y válido para la clase por la diversidad de actividades que vienen tanto de grupo como individuales. Me gusta que utilicen diversas herrameientas para realizarlas. Elementos del diseño Muy visual y clara. Es intuitiva y navegable. Me gusta porque admás se puede ...

Una xicoteta presentació per a introduïr els diferents tipus de mètodes anticonceptius i realitzar una activitat consisten a elaborar una infografia.

Este recurso educativo está diseñado como una actividad de aula para el alumnado de 1.º de ESO dentro del área de Biología y Geología. Consiste en un proyecto colaborativo en el que los estudiantes investigan diferentes ecosistemas mediante el uso de herramientas digitales como LibreOffice, PowerPoint y entornos de trabajo colaborativo (OneDrive, Aules). La actividad incluye instrucciones paso a paso, rúbrica de evaluación, tareas distribuidas por fases y criterios metodológicos basados en...

El tipo de recurso es una infografía sobre la Tectónica de Placas o Tectónica global en la asignatura de Biología y Geología de 4º ESO, en la que se han utilizado imágenes y texto explicativo para el alumnado en general y para alumnado con medidas de nivel III. Está infografía se utiliza como una actividad expositiva donde se aprovecha para hacer una lluvia de ideas sobre los procesos formadores del relieve y su origen. La actividad contempla 2 principios del DUA, ya que se utilizan diferen...

En este curso introductorio, se recorren los enfoque epistemológicos y fundamentos teóricos básicos de aquellas disciplinas que, desde las Ciencias naturales y sociales, se relacionan con la sostenibilidad y el medio ambiente. En primer lugar, nos acercamos a la Ciencia ecológica como disciplina central de las Ciencias naturales, ligada a las Ciencias de la Vida; La Biología, y sus especialidades: Microbiología, Botánica, Zoología, etc. En segundo lugar, a las principales ramas de las Ci...

Al finalizar el curso pensamiento computacional en el aula con Scratch - INTEF comparto con vosotros la memoría del proyecto y una muestra de la aplicación creada con Scratch para que los alumnos de Biología de 1º ESO la tomen como modelo. Los alumnos deberan utilizar este programa para realizar un proyecto de manera que aparezcan las características de los diferentes grupos de vertebrados e invertebrados y aprendan a conocerlos y clasificarlos de una manera amena y divertida La dirección d...

Buenos días colegas! Comparto dos recursos que me parecen muy interesantes y acordes al enfoque STEM en educación. Academia STEM es un sitio muy completo que brinda capacitación en la temática a docentes y alumnos en robótica, diseño 3D, automatización, instrumentación y ciencias. http://www.academiastem.org/ Edshelf provee innumerable cantidad de recursos virtuales los cuales pueden ser localizados específicamente pues están ordenados por: Categorías (ej: realidad aumentada, programación...

Fitxa descriptiva de l'activitat "Remeis de sempre per a sempre" a través de la qual l'alumnat haurà de: 1. Buscar a Internet un remei efectiu, elaborat amb productes casolans per a la neteja d’objectes o superfícies de la llar. 2. Crear un cartell explicatiu o infografia en format A4 sobre el remei que has escollit, indicant els ingredients necessaris i quina és la seua aplicació recomanable. 3. Gravar un vídeo breu, explicant els ingredients necessaris i com cal aplicar el remei. 4. R...

Ésta es la lista de audio que he creado para difundir para qué usamos el móvil:https://soundcloud.com/isabel-etayo/sets/mlearning En ella aparece: -Mi director del Instituto -Una profesora de Lengua -Una de Biología -Una madre -Una abuela. Resulta muy curioso...

Actividad dirigida a alumnado de 1º Bachillerato de la optativa de Biología Humana y salud. Se trata de elaborar en grupos un powert point que culminará como trabajo final en la grabación de un vídeo sobre los diferentes aparatos del cuerpo humano (cada grupo de 4-5 personas se dedicará a uno de los aparatos: digestivo, respiratorio, excretor, circulatorio, nervioso y endocrino y el reproductor). Se deberán tratar los siguientes apartados: anatomía, fisiología, comparativa en el reino animal ...

Esta situación de aprendizaje en torno a la cual se organizan los saberes básicos, las actividades y tareas de la unidad 5, es una concreción del eje temático del Bloque VI: Medioambiente y sostenibilidad de la materia de BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA en 4ºESO. Se explica la interacción del ser humano con el medio ambiente , en particular, los aspectos de esta interacción que provocan graves alteraciones en el entorno físico y biológico. Al terminar la situación de aprendizaje que abarca toda la...

Nada de humos es una SdA dirigida al alumnado de 3º de ESO del área de Matemáticas que también vincula a otras áreas tales como Biología y Geología, Física y Química, Educación Física y Programación y Robótica. Está pensada para el tercer trimestre y pretende abarcas seis sesiones. Sus objetivos son: - Fomentar un estilo de vida saludable creando hábitos y relaciones saludables. - Evitar que una nueva generación empiece a fumar o reducir su consumo. - Conocer los daños del tabaco en nuestro c...

La geología, es una de las cuatro ciencias naturales, junto a la física, la química y la biología, que pasa a menudo más desapercibida, tanto en la vida cotidiana como en la educación. Pero es una ciencia que debemos acercar a nuestro alumnado promoviendo su interés puesto que está más presente en nuestras vidas cotidianas de lo que creemos.Tenemos que hacerles ver, que todos los recursos que la geología nos ofrece, pueden estar presentes en nuestros móviles, al abrir un grifo, en el camino a...

Este proyecto va dirigido al alumnado de 4º ESO del área de Biología y Geología. Corresponde al bloque de Genética molecular, situado en el 1º Trimestre, según la programación anual. Su duración esta prevista para 9-10 seciones, que son unas tres semanas aproximadamente. Se trabajarán en grupo de 2-3 alumnos. La materia no es bilingüe por lo que el idioma será el español. El producto final del proyecto es la creación de un Scape Room virtual con Sites de Google. El alumnado a la v...

Cuando el curso Pensamiento computacional en el aula con Scratch llega a su fin quiero compartir la memoria final del proyecto dedicado a trabajar las características de los diferentes grupos de animales vertebrados e invertebrados y a su clasificación. Está preparado para trabajarlo en 1º ESO, desde el área de Biología y apoyado también por el área de Educación Plástica. Espero que os guste https://www.luminpdf.com/viewer/zD9q9McqamkC4Hrfw http://pdfviewer.softgateon.net/ Os dejo la muest...

Siempre que se presentan los LOGARITMOS se plantea la misma pregunta ¿Para qué sirven? La función logarítmica, junto a la exponencial, es de las que tienen más presencia en la vida cotidiana y no tan cotidiana. •En Geología para medir la intensidad de un terremoto usando la escala de Richter. •En Informática para evaluar cuánto se tardaría en resolver un problema con un ordenador. •En Arqueología para estimar la edad de un fósil a través del proceso de datación por C14. •En Química para det...

La actividad tiene como objetivo la búsqueda de secuencias de ADN para la detección de mutaciones mediante el uso de herramientas bioinformáticas.

En esta actividad profundizaremos en la vida de diversas personalidades femeninas que realizaron una aportación significativa en el ámbito científico. Para ello, se seleccionará una científica y se buscará información sobre la formación, logros y avances en sus estudios y el contexto de la investigación (quiénes eran sus contemporáneas y qué investigaban). Finalmente, se presentará el trabajo al resto de la clase.

Buscadores de vertebrados es un recurso inicial para tratar el tema de los vertebrados en 1ºESO, con el fin de que, posteriormente, los alumnos elaboren una infografía/mural digital/presentación sobre un grupo de vertebrado determinado, de forma colaborativa, desarrollando así su competencia digital en el aula.

Este tema explica....