Programa de concierto para tuba interactivo.

Se adjunta un PDF de una actividad que tiene que realizar el alumnado siguiendo sus propias indicaciones con el objetivo de trabajar los siguientes aspectos: 1. Análisis del potencial profesional 2. La inserción profesional 3. Itinerarios formativos 4. El aprendizaje autónomo y la competencia digital 5. La identidad digital y la marca personal o personal branding

Elaboración de un cómic a partir de las pautas indicadas

A aquesta activitat, com hem explicat a classe, haureu d'adjuntar un recurs digital (vídeo interactiu) on expliqueu entre 1 i 3 de les activitats desenvolupades del capítol 6. El desenvolupament de les activitats ha de consistir en la explicació detallada del procediment que seguiu fins arribar al codi de cada procediment. Al vídeo podeu explicar-ho de manera verbal o mitjançant anotacions emergents. A continuació vos deixe l'enllaç de la CIE 10 on podeu buscar la informació que necessite...

Comparativa entre Románico y Gótico mediante la creación de una presentación mediante herramientas TIC siendo el formato de entrega en la plataforma en PDF.

El REA del Proyecto EDIA «School of Monsters. Me as a Monster!» de Inglés para 1.º/2.º de Educación Primaria ha sido adaptado para el alumnado de Infantil, en concreto, para el segundo curso del segundo ciclo de Educación Infantil. La experiencia se ha realizado en el CPEIBas Arteaga de Sucina (Murcia). Las tutoras de Infantil junto con la maestra de inglés han realizado la propuesta para el alumnado. El centro cuenta con gran parte de alumnado procedente de otros países: Marruecos, Ucrani...

Pasos para hacer una revista escolar

Instruccions per a l'exposició oral, tema : Literatura trobadoresca

En aquest document PDF trobareu tota la informació per a elaborar el treball de 4t d’ESO que posa el focus d’atenció en la problemàtica del plàstic. Treballareu, en grups de quatre o cinc persones, diversos aspectes relacionats amb aquest material i les vostres investigacions constiuiran el punt de partida del concurs LES VELLES DE SERRA on participen els alumnes de tercer d’ESO. Ells hauran d’elaborar eslògans a partir de les vostres presentacions dels temes tractats i s’inspiraran per a ...

Explicación del Estilo indirecto en Inglés: diferencia entre estilo directo y estilo indirecto, tipos de preguntas con sus correspondientes verbos en Reported Speech, tipos de modificaciones en tiempos verbales, expresiones de tiempo y lugar y pronombres demostrativos.

Unidad didáctica para la elaboración de un currículum para alumnado de 4º de ESO en contexto de exclusión social y con la plataforma CANVA

- Recurso dirigido para el alumnado de 3º de primaria para el área de lengua castellana.

A continuación os dejo un kahoot donde trabajaremos la clasificación de los cuadriláteros y el cálculo de alguna de sus áreas   https://create.kahoot.it/share/quadrilaters/6d3e2a6e-a66b-425d-ae3d-4400028982d6

Se trata de un reto que incluye varias actividades que culminan en la elaboración de una evaluaci´ón de puestos de trabajo para estudiar los riesgos psicosociales en la misma y proponer medidas de prevención ante esta problemática. El alumnado trabaja la competencia digital, la comunicativa, la creación de un entorno personal de aprendizaje. Y por supuesto se trabaja el contenido conceptual del módulo.

Infografía e instrucciones del recetario digital colaborativo de pastelería.

Infografia sobre el procés a seguir en l'elecció del meu itinerari acadèmic i professional.

Infografia del projecte digital SOS oceans

Presentación sobre nutrición y ejercicio modificada, con licencia.

• El contenido de este cuestionario es sobre la solubilidad química a nivel de batchillerato o fp grado medio. • El siguiente cuestionario está en formato aiken para poder ser subido directamente a aules/moodel. • Solo hay una respuesta correcta de las cuatro posibles. • Se recomienda restar una pregunta correcta cada 3 respuestas incorrectas.

A través de un proyecto interdisciplinar sobre la salud mental, el alumnado investigará sobre esta temática, seleccionará información relevante, colaborará en línea y deberá desarrollar una tarea final que consiste en la creación colaborativa de un podcast, fomentando así la creación de contenidos digitales, la búsqueda crítica de información y la comunicación mediante herramientas digitales. También trabajarán con un vídeo interactivo (H5P) en Aules con preguntas de comprensión oral.