Prueba 1º ESO Ciencias

Esquema del REA introduciendo el tipo de licencia. Consiste en un resumen muy básico de los aparatos del cuerpo humano, con enlaces a páginas web, vídeos, animaciones, actividades interactivas, etc.

Esta infografía recopila los pasos que el alumnado debe seguir para realizar un trabajo de investigación sobre los métodos anticonceptivos, para posteriormente elaborar una presentación PowerPoint que les sirva de apoyo para exponer el trabajo en clase. La infografía completa se puede consultar en la plataforma online Canva, en el siguiente enlace: https://www.canva.com/design/DAGkDI83fQw/FQEfjF7-COdsivDgMB5xjA/edit?utm_content=DAGkDI83fQw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_s...

La actividad consiste en realizar, con Google Slides, un póster científico que contenga la identificación de las especies de homínidos a partir de los restos fósiles propuestos y los criterios en los que se han basado en cada caso. Además, en el póster debe aparecer un mapa donde figure la localización de los restos fósiles. Para la elaboración de la tarea, el alumnado tendrá que incluir en un Google Docs toda la información que ha encontrado y ha analizado sobre los homínidos identificados. ...

La actividad consiste en realizar, con Canva o Genially, un póster científico que contenga la identificación de las especies de homínidos a partir de los restos fósiles propuestos y los criterios en los que se han basado en cada caso. Además, en el póster debe aparecer un mapa donde figure la localización de los restos fósiles. Se realizará en grupos de 4 personas, se entregará en formato PDF por Classroom y se expondrá el día siguiente a la entrega de la tarea.

La teoría de los juegos fue desarrollada inicialmente como una herramienta para ayudar a comprender aspectos relacionados con la economía, pero sus usos se han ido extendiendo a otros campos, como la psicología, la biología o la sociología. Es por ello un ejemplo de cómo las matemáticas, que siempre han servido para explicar y comprender el mundo, están siendo aplicadas a infinidad de áreas y cada vez tienen un mayor peso en la ec...

Khan Academy. A free world-class education for anyone anywhere. Khan Academy is an organization on a mission. We're a not-for-profit with the goal of changing education for the better by providing a free world-class education for anyone anywhere. All of the site's resources are available to anyone. It doesn't matter if you are a student, teacher, home-schooler, principal, adult returning to the classroom after 20 years, or a friendly alien just trying to get a leg up in earthl...

Resumen: Situación de aprendizaje para poner de manifiesto la importancia de relacionar la acción de los agentes geológicos con el paisaje como resultado final. • Título descriptivo. ¿Cómo se ha formado este paisaje? • Centro de interés o temática. Modelado del Relieve. (UD 10) • Nivel al que va dirigido. 3º ESO • Materia o materias implicadas. Biología • Idioma Español. Castellano. • Descripción general de lo que se pretende que el alumnado aprenda o tr...

Con este proyecto vamos a trabajar desde al área de Biología y Geología con alumnos de 3º ESO. El objetivo del mismo será que los alumnos aprendan a clasificar las enfermedades atendiendo a diferentes criterios y a conocer las principales formas de prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas.Para ello, los alumnos, en distintas sesiones y en grupos cooperativos equilibrados, investigarán sobre las enfermedades endémicas propias de los países hispanohablantes que elijan, así como...

Proyecto 'Exploradores de Invertebrados'. El alumnado investiga una especie espectacular de invertebrado, crea un podcast simulando una entrevista y diseña un póster con código QR para exponer en el centro. La actividad combina competencias científicas, digitales y comunicativas.

L'activitat “Esportistes amb història” està orientada a 4t, 5é i 6é de Primària per a l’àrea de Valencià: Llengua i Literatura. Consistix en dur a terme la búsqueda i investigació biogràfica de les i els atletes previament seleccionades i seleccionats per l’alumnat. Es respecta la varietat d’hòmens, dones i persones, independentment de la condició física o cultural dins l’esport com una porta d’entrada al joc saludable i inclusiu. Posteriorment, una vegada trobada la informació mitjançant l’ú...

El objetivo del trabajo del equipo de un laboratorio clínico o de anatomía patológica es obtener información - a partir de la realización de una serie de procedimientos a una muestra biológica humana (MBH) - acerca del estado de salud de una persona. El proceso analítico se inicia cuando la persona facultativa solicita la determinación de algún parámetro a una MBH y concluye cuando el/la paciente recibe el informe. Es responsabilidad del laboratorio garantizar la calidad de esta información,...

El objetivo del trabajo del equipo de un laboratorio clínico o de anatomía patológica es obtener información - a partir de la realización de una serie de procedimientos a una muestra biológica humana (MBH) - acerca del estado de salud de una persona. El proceso analítico se inicia cuando la persona facultativa solicita la determinación de algún parámetro a una MBH y concluye cuando el/la paciente recibe el informe.  Es responsabilidad del laboratorio garantizar la calidad de esta inform...

A adolescencia é unha etapa de transformación, de cambio, de búsqueda da identidade persoal na que a imaxe persoal ten unha grande importancia. Pero, por que a imaxe persoal é tan importante nesta etapa? Que aspectos podemos relacionar coa importancia da imaxe persoal? Que transmitimos coa nosa imaxe? A beleza é un valor superfluo ou ten un sentido máis profundo? Este material que pode ser desenvolvido de maneira interdisciplinar desde varias materias: educación física, bioloxía, educación pl...

A través de entrevistasa distintas personas, se hace una reflexión sobre el uso de dispositivos móviles: -Una profesora de lengua, reflexiona sobre el uso de las tabletas en el aula:https://soundcloud.com/isabel-etayo/el-uso-de-tabletas-en-el-aula -Una profesora de biología reflexiona sobre las utilidades que le encuentra:https://soundcloud.com/isabel-etayo/uso-de-tabletas -Una jubilada reflexiona sobre el uso de tabletas en la vida diaria: -Una madre reflexion...

Este recurso propone una situación de aprendizaje en la que el alumnado de 3.º de ESO analiza etiquetas de alimentos para comprender su composición y valorar hábitos de consumo saludables. A través de la investigación, el trabajo cooperativo y la elaboración de una presentación digital, los estudiantes desarrollan competencias científicas y digitales, aprendiendo a identificar información nutricional de manera crítica y responsable.

Proyecto sobre el ciclo biológico de los insectos palo en el que el alumnado conocerá su anatomía, fisiología, alimentación, ciclo biológico, cuidados, importancia para los ecosistemas de este ser vivo entre otra información relevante al respecto. Este proyecto se compone de tres fases. En la primera fase el alumnado irá completando un cuadernillo con los datos del cuidado de los insectos palo (cálculo de la media de crecimiento de los insectos a la semana, alimentación, nº de insectos palo...

Este REA es una propuesta didáctica que trabaja los agentes geológicos externos y aspectos medioambientales que crean y modifican los relieves y paisajes. Es una situación de aprendizaje, donde los estudiantes realizan diferentes tareas competenciales. Realizan investigaciones de laboratorio y en la Red, trabajan con simulaciones y fotografías, reflexionan, obtienen conclusiones, debaten y producen informes, tablas, glosarios, etc. Resumen su aprendizaje en la confección de “Geopostales”, don...

Activitat dins de la SA de "Les hormones i jo" per a comprendre l'hormona cortisol, la seua importància evolutiva i la influència que té durant el nostre dia a dia. L'alumnat ha de realitzar un video que incloga:  1. infografía tipus tríptic, presentació o mapa conceptual, amb la informació a explicar. La informació ha de provindre de, com a mínim, 4 de les fonts que hi ha a aules 2. Veo en off explicant la infografía. Durada entre 5 i 7 minuts.

Investiga los ecosistemas de una manera diferente y cooperativa... Con Google Earth!. Aprende de manera diferente, dejando de lado los libros durante unas pocas clases y permitiendo que sean los alumnos los que creen su propio proyecto de investigación.