Se trata de un recurso para el módulo de Atención higiénica de 2º curso del Ciclo Formativo de Grado Medio en Atención a Personas en Situación de Dependencia, en concreto de la UD1. La unidad del paciente. En ella se trata qué es, por qué está compuesta, las condiciones ambientales que ha de tener y las funciones del Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia (TAPSD).

En este REA se procede a describir las características, funciones y clasificación de las ortesis plantares, analizando las plantillas termoconformadas, tanto rígidas como blandas, y las plantillas semirrígidas por elementos. Asimismo, se describen los diferentes aditamentos que podemos utilizar en la elaboración de plantillas semirrígidas por elementos.

Características principales: Subjetiva y contextual: La belleza no es un concepto universal; es una construcción social y una apreciación subjetiva que depende del contexto cultural y evoluciona con el tiempo. Manifiesta en diversos ámbitos: Se manifiesta en todos los aspectos de la vida, desde la apariencia física y la moda hasta las artes, la gastronomía, la música y la arquitectura. Influenciada por factores externos: La globalización y los medios de comunicación pueden estandarizar o d...

Ortografía

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Situación de aprendizaje para conocer los orígenes, causas y consecuencias del conflicto árabe israelí de forma breve

Presentación que recoge, brevemente, los principales Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC en adelante) sin ayuda. En ella encontrarás los principales SAAC sin ayuda clasificados en métodos gestuales y oralistas. Tendrás acceso al alfabeto dactilológico, así como, al dactilológico en palma. Podrás consultar diccionarios de Lengua de Signos Española. Además tendrás oportunidad de conocer el uso de la palabra complementada.

Instrucciones para presentación oral en 2º de Bachillerato.

La importancia del inglés marítimo como lingua franca de los mares. Los distintos elementos más importantes a la hora de estudiar inglés marítimo en los ciclos formativos de grado superior.

Propuesta curricular, experiencia de aprendizaje y artefactos didácticos multimodales para la visibilidad de las artistas desde la Teoría del Arte Feminista.

Pràctica de laboratori SA2: Mesures de Massa, Volum i Densitat. Amb rúbriques d’avaluació tant del treball al laboratori com de l’informe, amb els criteris d’avaluació vinculats. CURS: 2n d’ESO

Los alumnos de 3º EP tendrán que completar la actividad en grupo

Secuencia didáctica diseñada para Dibujo Técnico Aplicado a las Artes Plásticas y al Diseño I (1º de Bachillerato) dentro de la Situación de aprendizaje 1: "Escuadra y Cartabón" (programada para Octubre-Noviembre). Está pensada para impartirla tras haber trabajado trazados básicos y propiedades de los polígonos. Con esta secuencia didáctica se pretende que el alumnado gane autonomía en el aprendizaje y aplicación de nuevos conocimientos y habilidades.

SdA creada para mis alumnos de 4 curso de EP de piano

Este recurso educativo abierto (REA) aborda el proceso de producción, tipos, aplicaciones y beneficios del aceite de oliva en la industria alimentaria. Incluye actividades, autoevaluación, materiales multimedia e información sobre sostenibilidad y economía del sector oleícola.

Como realizar las operaciones necesarias sobre nuestro sistema Linux Ubuntu para instalar distintos entornos de escritorio de los que vienen por defecto y como activarlos y usarlos

Para comenzar este proceso de autoorientación es importante que partas del conocimiento de tu sector profesional al que se dirige tu ciclo formativo.

Recurso educativo abierto (REA) dirigido a alumnado de educación secundaria para introducir y comprender el ciclo del agua, su importancia ecológica y acciones personales para su conservación. Incluye explicación teórica, actividades prácticas, un vídeo y una autoevaluación.

En el recurso encontrarás todo lo necesario para montar un proyecto para chicos y chicas de 1ºESO que necesitan reforzar (o generar) su conciencia climática con el Planeta. Paso a paso, las tareas, las actividades, la línea temporal de organización y su evaluación, sin olvidar la guía didáctica para tener presente los criterios de evaluación trabajados.

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