ARTÍCULOS
-
Parábola de los polígonos
Sencillo juego de arrastre de dos polígonos diferentes que hacen reflexionar sobre la composición homogénea/heterogénea de los grupos sociales, la tolerancia, la diversidad personal y social....
Área de conocimiento -
"lO COMUNITARIO: UN LUGAR DE PROTECCION"
Los retos del aprendizaje democrático con participación y responsabilidad requieren de nuevas estrategias tanto en el centro, en la familia, en las calles y plazas, y en los entornos virtuales en los que hoy se socializan nuestros adolescentes y jóvenes. El trabajo de los profesionales de la educación, que necesita una apuesta de compromiso colectivo en los claustros, se hace infinitamente más complejo de lo que era tan sólo hace una o dos generacione...
Área de conocimiento -
Examen sin adaptar y adaptado a alumnos con TDAH. UUDD. CCSS "El Universo"
Comparto el examen adaptado realizado en la actividad 4.2 del cursode Respuesta educativa al alumnado con TDAH. Saludos.
Área de conocimientoContexto educativo -
CAPTURA PANTALLA
http://evateixeira.blogspot.com.es/2014/11/examen-adaptado-para-un-tdah.html
Área de conocimiento -
EXAMEN ADAPTADO TDAH
http://evateixeira.blogspot.com.es/2014/11/examen-adaptado-para-un-tdah.html
Área de conocimiento -
Memoria final Reciclamos
Programación docente para trabajar el reciclaje en Scratch.
Área de conocimientoContexto educativo -
Portafolio del alumno
Reflexión sobre portafolio del alumno en marinh63.blogspot.com.es y la planificación del porfolio en portalumno.blogspot.com.es
Área de conocimientoContexto educativo -
EVIDENCIAS Y COMPETENCIAS
Evidencias que el alumnado del CFGS DISEÑO EN FABRICACIÓN MECÁNICA, ha de registrar en su portafolio digital, durante y después del proceso de experimentar la FCT en el último trimestre de la empresa, tiempo en el que elaborará una MEMORIA TÉCNICA DE UN PROYECTO DE DISEÑO EN FABRICACIÓN MECÁNICA, en el que entre otras competencias utilizará las TIC WEB 2.0
Área de conocimiento -
Guía de información académica e profesional
Blog do Departamento de Orientación do IES García Barbón de Verín (Ourense).
Área de conocimientoContexto educativo -
TDAH
Hola a todos! Me acabo de registrar en Procomún y quería compartir un enlace con esta comunidad. Se trata del enlace al blog que he realizado con actividades de un curso que estoy acabando y que es "Respuesta educativa para el alumnado con TDAH (Déficit de atención e hiperactividad)". Me parece muy interesante y me ha aportado mucho para saber mejor cómo tratar a alumnos con este trastorno que a veces tengo en el aula. En particular os dejo el e...
Área de conocimientoContexto educativo -
EDUCAR PARA FABRICAR CIUDADANOS
Educación...¿Qué se pretende?
Área de conocimientoContexto educativo -
Consejos y recursos para llevar el aprendizaje más allá del aula con el mobile learning
El aprendizaje móvil o mobile learning es un tipo de metodología educativa ligada a las nuevas tecnologías. Se basa en el uso de los dispositivos móviles, como tabletas o smartphones, y de las TIC para crear experiencias de aprendizaje en cualquier contexto, momento o lugar. Introducir este tipo de enseñanza en clase no es difícil y ofrece numerosas ventajas.
- consejos
- Recursos educativos
- llevar
- aprendizaje
- allá
- aula
- mobile
- learning
- TIC
- Inglés
- A partir de 18/Formación Profesional - Grado Superior
- Historia de la Ciencia
- Competencias básicas
- Educación plástica
- Tecnología
- Ciencias Naturales
- LATÍN
- A partir de 16/Formación Profesional - Grado Medio
- Alemán
- ELE - Español para extranjeros
- A partir de 15 años/Formación Profesional Básica
- Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente
- Griego
- Francés
- Ciencias Sociales
Área de conocimientoContexto educativo- Bachillerato
- 10 - 11 años / Quinto curso
- 11 - 12 / Sexto curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- Formación Profesional Básica (más de 15 años)
- Ciclo formativo grado medio (más de 16 años)
- Ciclo formativo grado superior (más de 18 años)
-
Adaptaciones en la evaluación de un taller de autoestima para alumnado TDAH
Taller Autoestima "Eres único/a e irrepetible" Primer Ciclo Primaria Aunque en este caso el alumno tiene los conocimientos necesarios, puede resultarle difícil adaptarse al formato o al tiempo porque se distrae, no gestiona bien el tiempo, tarda mucho en empezar y se queda bloqueado en muchas ocasiones. Tendremos en cuenta lo siguiente · Ofrecer un lugar libre de distracciones que favorezca su concentración para la realización de exámene...
Área de conocimiento -
Compara y plantea e-portafolio estudiante
Presentacion Mahara from Andrea Ximena Castaño Sanchez ¿Qué diferencias y similitudes ves en la tecnología utilizada para el desarrollo de este portafolio si lo comparas con el sistema Mahara y con Eduportfolio? Creo que la propuesta del Portafolio vocacional es mucho más sencilla de utilizar puesto que, para empezar, se utiliza una plantilla predeterminada por el profesor, creo que con una potencialidad mayor que puesto que integra el conjunto de re...
Área de conocimiento -
Blog de Orientación Educativa y Tutoría
Espacio colaborativo, de elaboración y recogida de recursos que pueda dar sustento, o asesoría al funcionamiento de un centro de Educación Infantil, y Primaria.
Área de conocimientoContexto educativo -
La mejora del alumnado y del grupo a través de la relajación en las aulas
La página Web, nos presenta una guía didáctica , planificada y perfectamente organizada para poder, no solo llevarla a cabo en nuestra labor diaria, sino también para seleccionar métodos, actividades... que en un momento determinado podamos utilizar. El control mental, el silencio, la meditación e, incluso, la relajación.... son aspectos que no hemos tenido en cuenta en el trabajo con los alumnos y, creo que en los tiempos en los que estamos, ...
-
Llegan las notas¿Cómo influye nuestra percepción?
Recurso de formación docente y escuela de padres para la comprensión del bagage académico de los alumnos a través de la Escalera de la Inferencia a partir de la posibilidad de la indefensión aprendida.
Área de conocimiento -
¿Somos justos corrigiendo?
Cuando en una prueba les planteamos a los alumnos una pregunta a desarrollar, ¿nos consideramos justos, estrictos o que corregimos con manga ancha? ¿ qué procedimientos sigues para corregir a todos los alumnos? (estableces criterios mínimos y máximos comparables) Considero que es complicado ser justos cuando realizas una evaluación a los alumnos y aunque procuro tener procedimientos lo más estrictos posibles, estableciendo criterios mí...
Área de conocimiento -
El teléfono móvil como recurso docente
Artículo sobre el teléfono móvil como recurso docente
Área de conocimiento