Quiero recomendar ALE, que es un conjunto de ejercicios interactivos para ayudar a alumnos con problemas en la lecto-escritura en niveles B1.1, B1.2 o B2.1 Es una actividad que se realiza desde el ordenador y que se puede trabajar bien en el aula si contamos con ordenadores o desde casa como tarea de refuerzo. El profesorado puede adaptar los ejercicios a las necesidades de los alumnos. El programa tiene 5 apartados: ortografía, leer, escribir, vocabulario y otros. E...

A continuación les invito a visitar dos páginas webs que me parecen muy interesantes por la variedad de recursos que nos ofrecen. En el primer enlace se nos da la posibilidad de realizar un viaje a Marte. Está destinada para alumnos de cuarto de la ESO, y es un buen recurso para iniciar anuestros alumnos en la Astronomía. En el segundo se ofrecen recursos para trabajar la Lengua Castellana en la etapa de Educación Primaria. Entre los materiales que se nos ofrece constan ejercicios de ortograf...

Como en mi instituto está prohibido el uso del móvil dentro del centro, lo utilizan fuera. Los, las mando por esos mundos haciendo de reporteros gráficos a la caza de faltas de ortografía. Con ello, ello pueden leer todo tipo de textos discontinuos como menús, carteles... y además los padres se implican y también acaban interviniendo. La tarea es ideal para combinarla con la asignatura de informática porque los resultados los mandan a mi...

Título: Creación de una guía turística en Canva - Francés 4º ESO https://www.canva.com/design/DAGmA6IhO2c/x0rxOtzfQlHx3xJE-T_Myw/view?utm_content=DAGmA6IhO2c&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h339fcc2c6e   Objetivo: Diseñar una guía turística digital en Canva sobre un destino francófono. Instrucciones: Formar equipos de 2-3 personas. Elegir un destino francófono (Paris, Quebec, Marsella, Ginebra, etc...) Investigar información relevan...

La confusión a la hora de acentuar las palabras es un error muy común, incluso en adultos. Para evitar que los niños adquieran malos hábitos a la hora de acentuar, os hemos preparado este post donde explicamos de manera sencilla lasreglas de acentuacióny os damos una serie de consejos para que los niños mejoren su ortografía.

Se trata de un juego online para trabajar la ortografía en el nivel A2.2. Al ser una actividad que requiere conexión a internet, estaría pensada para Realizarla en AI, es decir a distancia, aunque cabría la posibilidad de llevarla a cabo en el aula si se dispone de ordenador o pizarra digital con conexión. La actividad recomendada es la de "El misterioso caso de las palabras llanas, agudas y esdrújulas" Nivel: A2.2 Modalidad: A distancia Tema: ortografía URL: http://www.educa.jcyl.es/...

Los alumnos de 2º presentan cierto nerviosismo antes de las PAU porque deben ubicarse en un espacio desconocido para ellos como son las aulas de las universidades. Os presento una fotografia de un aula de la UPC (Politécnica de Catalunya) que ilustra la realidad del examen. Ven también lo difícil que les va a resultar copiar (entre nosotros difícil que no imposible) Esta reflexión se realizaría durante la hora grupal de tutoría, de la mi...

Mi tema de trabajo en este Bloque la he querido enfocar hacia mis alumnos y alumnas de Nivel I y nivel II de alfabetización y más concretamente en sus problemas a la hora de recordar las reglas de ortografía. Hay que tener en cuenta que muchos de ellos nunca las aprendieron de pequeños, no son lectores habituales y tienen dificultades a la hora de "comprenderlas"; por estos motivos, he decidido que mi trabajo fluyese por este camino tan... espinoso. El área al que va dirigido es el bloque so...

Un juego tan popularcomo el de la oca nos ayudará a repasar vocabulario, verbos, ortografía y un montón de cosas más, pero en lugar de sobre un tablero, en la pantalla del ordenador. Así no se nos va a escapar el dado nunca. Elegimos el tema que queremos trabajar y las destrezas (elegir o escribir) en función del nivel de nuestro alumnado, y a aprender divirtiéndonos. TE TOCA A LA OCA.

Àrea/Matèria: Coneixement del Mig – Història Nivell/Grup: 6é A Situació d'Aprenentatge-Activitat Títol: Redactem notícies en l'època contemporània Descripció: L'alumnat, organitzat en grups, investigarà fets importants de l'Edat Contemporània ocorreguts a França (com la Revolució Francesa, Napoleó, etc.). A partir d'esta investigació, escriuran articles periodístics en format digital com si visqueren en eixa època. Treballaran en un document col·laboratiu en Word 365 en línia, on es...

Para acabar esta evaluación en la materia de Lengua Castellana y Literatura, mis alumnos y alumnas de 4º de ESO (4º B, D y E) delIES Barandiarany yo nos lanzamos al desafío dediseñar de manera colaborativa un juego de mesa que gire en torno a la ortografía.

Competencia clave: comunicación en la lengua materna Desarrollar las facultades y capacidades cognitivas vinculadas con el lenguaje para comunicarse y comprenderse con un valor ético por los pensamientos plasmados en la lengua de forma artística o expositiva DIMENSIÓN COGNITIVA: gramática (tiempos verbales, conectores, conjunciones, estructuras oracionales), semántica y pragmática (las palabras y las expresiones, sus significados y contextos), ortografía, tipologías textuales y expresivas...

Competencia clave: Social y cívica. Valorar el nivel de condición física propio y su relación con los efectos beneficiosos, riesgos y contraindicaciones, y sus consecuencias e implicaciones para la salud y la calidad de vida. DIMENSIÓN COGNITIVA: capacidades físicas relacionadas con la salud (resistencia cardiovascular, fuerza resistencia y flexibilidad) y sus efectos sobre ésta; procesos de adaptación al esfuerzo (síndrome general de adaptación y ley de Umbral); calentamiento especifico ...

Competencia digital Definición: Conlleva un uso seguro y crítico de las tecnologías de la sociedad de la información (TSI) y, por tanto, el dominio de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). En el área de lengua y literatura, en primero de primaria, implicaría: DIMENSIÓN COGNITIVA (Conocimientos): Conocimiento del uso de herramientas TIC para el visionado de textos en red. DIMENSIÓN INSTRUMENTAL (Destrezas, habilidades): Aplicación de los conocimientos informáticos en e...

Cuando impartes una asignatura con mucho contenido teórico, como puede ser Ciencias Sociales, Historia, Ciencias Naturales, etc, corregir preguntas de desarrollo es un verdadero martirio, ya que es muy difícil evaluar al mismo tiempo la presencia de los contenidos adecuados y la adecuada composiciñon de ellos en un escrito, siguiendo las normas de la cohesión y coherencia de los texto. Es evidente que la mayoría de los profesores nos decantamos por evaluar l...

COMPETENCIA CLAVE: Comunicación en lenguas extranjeras Pretende desarrollar las destrezas necesarias para la interacción eficaz entre hablantes de diferente origen y con lenguas maternas distintas. La interacción englobaría las cuatro habilidades (escuchar, hablar, leer y escribir) necesarias para el desarrollo competencial comunicativo de los individuos. Dimensión cognitiva: estructuras gramaticales, expresiones cotidianas, léxico, ortografía y fonética. Dimensión instrumental: comprensió...

ÁREA: Música NIVEL: 3º de Secundaria Tema: La música en el Renacimiento (Rap Renacentista) COMPETENCIA CLAVE: COMUNICACIÓN EN LA LENGUA MATERNA Desarrollar las facultades y capacidades cognitivas vinculadas con el lenguaje para comunicarse y comprenderse con un valor ético por los pensamientos plasmados en la lengua de forma artística o expositiva DIMENSIÓN COGNITIVA: gramática (tiempos verbales, conectores, conjunciones, estructuras oracionales), semántica y pragmática (las palabr...

Me planto la siguiente cuestión: ¿Cómo soy corrigiendo? Pues tras una larga reflexión y tras pensar en mi materia, Matemáticas, me considero justa: intento poner preguntas que previamente he resuelto y analizado los posibles errores que se pueden cometer. Además, siempre tengo una plantilla de corrección incluyendo la puntuación de cada aspecto o apartado. Con ello consigo no solo tener el mismo criterio para todo el mundo, sino que ...

MI E-PORTFOLIO Letra del grupo: E2. Nombre: Portafolio de Rosa GM. Objetivo del e-portafolio: realizar las tareas del curso y posteriormente enriquecerlo. Enlace al e-portafolio: https://rosagmwor.wordpress.com/ http://procomun.educalab.es/es/comunidades/el-portafolio-educativo-como-instrumento-de-aprendizaje-y-evaluacion TÉCNICA 3-2-1: Tres aspectos positivos a destacar: 1. Facilidad en la navegación 2. Claridad y concreción en los apartados 3. Diseño atractivo Dos aspectos a mejo...

En las últimas semanas, he ido siguiendo el curso "Flipped Classroom" gracias al cual he aprendido cómo convertir mi clase en algo "flipante", con perdón del juego de palabras. A lo largo de las diversas actividades he ido aprendiendo a enfocar los contenidos desde otra perspectiva y así he creado un nuevo proyecto: SE BUSCAN GUIONISTAS PARA NUEVA SERIE JUVENIL. El objetivo es abordar la escritura creativa desde un nuevo punto de vista acercando a los alumnos al mundo del cine y enseñándoles...