El alumnado accede a la presentación sobre el Clasicismo, escucha ejemplos musicales y realiza actividades guiadas de forma individual o cooperativa, usando recursos visuales y digitales adaptados a su nivel. A lo largo de la unidad, se fomenta la participación activa mediante la creación de presentaciones o resúmenes colaborativos, el análisis de audiciones y el uso de plataformas como Aules o OneDrive para compartir trabajos. Esta metodología permite atender a la diversidad del aula, ya qu...

Esta es una tarea donde nos adentraremos en la vida de un músico famoso, con su biografía crearemos un episodio de podcast y lo difundiremos en una plataforma libre.

Actividad para desarrollar la creatividad lingüística y musical

Presentación con los compositores más representativos de la Sinfonías del siglo XIX

SDA. La Música en el Barroco. Este recurso ofrece un acercamiento a la música durante el periodo histórico del Barroco. Contiene contenidos teóricos y conecta con diferentes herramientas digitales que a través de ellas, se trabajará de forma significativa cada uno de los Saberes Básicos

GUIA MUSESCORE

Diferentes retos para repasar contenido del lenguaje musical trabajado durante el curso, además de crear una melodía a través de una aplicación digital.

Los alumnos deberán realizar un podcast utilizando el programa de edición de audio AUDACITY en el cual se desarrollen contenidos sobre los diferentes estilos musicales modernos del siglo XX, incluyendo sintonías de inicio y final, fragmentos de canciones destacadas, entrevistas, música de fondo, efectos sonoros, etc. El archivo final estará en formato mp3 y la duración del mismo será de 5 a 6 minutos.

El alumnado trabajará la música tradicional de la Semana Santa, explorando las diferentes agrupaciones musicales instrumentales y vocales que participan en las procesiones. Aprenderán sobre los instrumentos de estas agrupaciones musicales y su función dentro de las procesiones, mediante presentaciones, vídeo y documentos relacionados. Trabajarán mediante documentos compartidos actividades relacionadas. Se realizará un trabajo de investigación donde presenten información sobre alguna banda o ...

Guia de análisis para los alumnos de 3º Creatividad musical

Recurso para descubrir diferentes instrumentos musicales, donde cada imagen te dirige a la página web del Xtec donde se habla del instrumento en cuestión.

Liszt realizó transcripciones para piano desde lieder propios y de otros autores. Realizar un análisis previo de dichas transcripciones ayuda a realizar una óptima interpretación al piano, donde debe de destacarse la línea vocal por encima del acompañamiento.

A partir de la simfonia, Op 67 de Pere i el llop, de Prokofiev veurem un conte musical on una orquestra simfònica descriu la història amb melodies que expressen les característiques dels personatges del conte, les seues emocions (sorpresa, enuig, alegria, por, etc.) i les diferents situacions que han de viure. Ajudarà l’alumnat per a relacionar el so i els personatges amb l’instrument corresponent. I tot açò mitjançant el joc educatiu i metodología DUA.

Reconeixer que la veu humana és l'instrument més perfecte que existeix. Com qualsevol instrumement necessita de tècnica i estudi per a aconseguir un control i un perfeccionament. Entendre com es produeix la veu i el funcionament de l'aparell fonador. Prendre consciència d'adquirir un bon hàbit per a cuidar-se la veu. La Classificació de les veus atenent als criteris de màsculines femenines i blanques.

Vamos a realizar un Visual Thinking sobre las familias de instrumentos. Para ello vamos a utilizar diferentes herramientas y aplicaciones, además de páginas web, que nos van a permitir hacer un trabajo de forma individual, por parejas y en grupo. Terminaremos recogiéndolo en la herramienta digital Canva y después lo plasmaremos en las ventanas del aula.

INFOGRAFÍA CREADA PARA INTRODUCIR UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE EN LA QUE VAMOS A ESTUDIAR A ANTONIO VIVALDI Y SU OBRA "LAS CUATRO ESTACIONES", CONCRETAMENTE EL MOVIMIENTO "LA PRIMAVERA".

INFOGRAFÍA CREADA PARA INTRODUCIR UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE EN LA QUE VAMOS A ESTUDIAR A ANTONIO VIVALDI Y SU OBRA "LAS CUATRO ESTACIONES", CONCRETAMENTE EL MOVIMIENTO "LA PRIMAVERA".

Comprensión de la clasificación de voces para saber cual utilizar al realizar un videoclip y promocionar el centro respetando el derecho de imagen y sonido y utilizando el programa shotcut para su realización

Documento con las pautas para realizar un trabajo de investigación sobre un compositor de bandas sonoras de cine.

Programa de mà digital que ha de contindre obres musicals amb enllaços de la plataforma YouTube que han d'estar relacionades amb les pintures de l'exposició “El Prado als carrers de València”, una mostra de 50 panells expositius de fotografies amb algunes de les pintures més famoses del Museu del Prado, de representants de les escoles de pintura espanyola, italiana, flamenca i nord europea.