Actividad para la creación de un Podcast sobre la Música Académica del S.XX

Creación de un glosario colaborativo que servirá como material de estudio para toda la clase.

A partir de esta infografía sobre los modelos atómicos creada por mi con la herramienta Canva, el alumnado elaborará una línea del tiempo horizontal e interactiva donde recogerán los principales autores, descubrimientos e ideas fundamentales de cada modelo atómico.

Se trata de un foro colaborativo donde los alumnos buscaran información, la condensaran, la planificarán y mostraran a sus compañeros, adema´s la subirán a la plataforma sus opiniones y trabajos realizados

La presentación ayudará al alumnado a crear su ciudad ideal.

Cuestionario para realizar después de visionar vídeo sobre INFLACIÓN

L’objectiu d’aquesta activitat és que l’alumnat prenga consciència dels seus drets com a futurs treballadors i treballadores, i entenga la relació entre les diferents prestacions i la cotització a la Seguretat Social. A més de reflexionar sobre la nova cotització de les pràctiques formatives

Power pEr a realitzar l'orientació acadèmica i professional per a l'alumnat de 4t ESO

Modelización de problemas reales con Excel y geogebra. Colección de diferentes problemas y plantemiento de un propio

Para trabajar de forma más visual y amena el tema de los dinosaurios, se propone en este recurso, una serie de actividades digitales, en la que se usará la pizarra digital para poder llevarla a cabo. Este recurso contiene: un vídeo explicativo, un juego de memory, un "quién es quién" y un juego de ruleta.

Es tracta d'un recurs per a utilitzar-lo a manera d'avaluació per a saber si l'alumnat ha entés les principals funcions de cadascun dels sentits.

Guion para la elaboración del trabajo de los genios del clasicismo.

Tarjetes de lectoescritura per a treballar la situació d'aprenentatge: "Els arbres es despullen". Aquestes tarjetes poden ser utilitzades en gran grup o de manera individual. Apareixen paraules relacionades amb l'estació primaveral, la tardor. A més, les paraules estan acompanyades d'una imatge per a treballar la lectura global. Les paraules estan escrites en majúscula i minúscula. Al començament de paraula, la majúscula està escrita en color roig, per a diferenciar-se de les minúscules.

Orientació acadèmica i professional per a alumnat de 4t d'ESO.

Este recurso educativo titulado “Primeros Auxilios para Alumnos de IPE: Salvando Vidas con Conocimiento” tiene como objetivo brindar a los alumnos/as las nociones básicas y prácticas esenciales para actuar correctamente ante una emergencia. A través de materiales visuales, explicaciones claras y concisas, los alumnos aprenderán a identificar situaciones de riesgo, aplicar maniobras de primeros auxilios, realizar reanimación cardiopulmonar (RCP), atender heridas, quemaduras y fracturas, y sabe...

En la cultura valenciana existe una gran cantidad de refranes y frases hechas en la mayoría de los casos hay evidencias de ellas, pero otras se transmiten de forma oral. Tras un proceso de búsqueda de refranes y frases hechas, se seleccionan tres ejemplos y se publica en el Padlet compartido con la clase.

Recurso educativo diseñado para alumnado de 5º de Educación Primaria. La propuesta consiste en organizar una excursión ficticia con un presupuesto de 100 €, utilizando Excel para los cálculos y PowerPoint para la presentación final. Se fomenta el trabajo cooperativo, la competencia matemática, digital y social, así como la atención a la diversidad

Recurso dirigido a trabajar la poesía y profundizar en el marco teórico de las figuras retóricas.

Es tracta d’una presentació de diapositives explicant pas per pas com realitzar la tasca, en fons contrastat perquè siga fàcil de llegir i explicació de les imatges inclosa. El recurs estarà disponible online per a tots els alumnes i podran seguir consultant-lo al llarg del curs. Els exemples amb què es comença són senzills i s’aborda de moment només la primera part del comentari.

Presentación de una unidad didáctica sobre auto-aprendizaje en lenguas extranjeras y recursos digitales para alumnos de bachillerato. El alumnado debe analizar sus necesidades y objetivos y, a partir de ahí, diseñar una ruta de aprendizaje basada en uno o varios recursos de auto-aprendizaje. También deberá recoger evidencias de su proceso de auto-aprendizaje y hacer una auto-evaluación y valoración final que compartirá con su tutor i/o sus compañeros de clase.