Esta situación de Aprendizaje está planteada para que el alumnado pueda iniciarse en el pensamiento computacional en el área de matemáticas, utilizando medios informáticos para el desarrollo del mismo.

Todo el mundo quiere encontrar rápido sus "cositas" en internet pero, cuántos se han parado a pensar que podrían crear sus propios contenidos o la forma de llegar a ellos de una manera sencilla y rápida. Es lo que nos ofrece la aplicación scratch, un marco de aprendizaje fácil y sencillo, para que a través de un lenguaje sencillo, con ciertas reglas, nuestros/as alumnos/as puedan crear contenidos, compartirlos y trabajar sobre los que ya conocen. Eso me suena a APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO y a A...

A través del siguiente proyecto, pretendo integrar el pensamiento computacional en la asignatura de Natural Science y llevar a cabo un proyecto con mis alumnos.

En este canvas se recogen los elementos necesarios para desarrollar una serie de sesiones, entre 4 y 8 de introducción al pensamiento computacional con alumnos de Primaria, partiendo del pseudocódigo, siguiendo con diagramas de flujo y terminando con unas sencillas actividades con Scratch. El objetivo es que el producto sea utilizado en el centro por los propios alumnos.

El proyecto pretende llevar al aula el pensamiento computacional mediante la creación de un programa de Scracht por parte de los alumnos que permita calcular las áreas de los polígonos más sencillos. Está pensado para aplicarse en Sexto de Primaria dentro del Área de Conocimientos Matemáticos.

Proyecto final del curso "Pensamiento computacional" dirigido a un grupo de alumnos/as de 5º de Educación Infantil#Scratch_INTEF 22 scratch 18 INTEF 11 #scratch 8 MOOC

Pensamiento Computacional en Primaria

Tarea final sobre pensamiento computacional

Tarea final sobre pensamiento computacional

Situación de Aprendizaje sobre Pensamiento Computacional para 3º de Primaria Desarrollar habilidades básicas de pensamiento computacional mediante el uso de herramientas manipulativas (Super Doc) y plataformas digitales (Code.org), fomentando la resolución de problemas, la secuenciación, la descomposición y la programación básica sin necesidad de conocimientos previos en código.

Trabajo final realizado en el curso PENSAMIENTO COMPUTACIONAL SCRATCH_intef 2016

Proyecto para el curso Pensamiento computacional en el aula con Scratch

Proyecto realizado dentro del curso pensamiento computacional con Scratch del INTEF

Proyecto para implementar el pensamiento computacional en el aula a través de Scratch.

Proyecto para desarrollar el pensamiento computacional en el aula a través de scratch

Proyecto para introducir el pensamiento computacional en el aula de primaria mediante el uso de la herramienta Scratch.

Es un proyecto para aprender y reforzar las tablas de multiplicar en las edades de 7-8 años, mediante el uso del pensamiento computacional.

Proyecto final del curso INTEF "Pensamiento computacional en el aula con Scratch". Dirigido a alumnos de 5º de primaria, dentro de la asignatura de inglés.

Proyecto para introducir el "Pensamiento computacional con Scratch" ern el aula de Primaria para alumnos con Trastorno del Espectro Autista, del área de Ciencias Sociales: https://scratch.mit.edu/projects/131025871/

Los alumnos trabajarán el pensamiento computacional mediante el entorno de programación Scratch, se enfrentarán por primera vez a programar. Se utilizará el diseño de interfaces del programa para hacer una programación atractiva y accesible. Los alumnos expresarán sus ideas de forma creativa, desarrollan habilidades de pensamiento lógico y competencia digital. Experimentaran con los objetos y herramientas que les permitirán crear sus propias estrategias para aprender y resolver problemas.