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¿Permites usos comerciales de tu obra?
Sí
¿Permites modificaciones de tu obra?
Sí, mientras se comparta de la misma manera
Objetivos didácticos
1. Desarrollar habilidades de comunicación: Fomentar la capacidad de los estudiantes para expresar sus ideas de manera clara y efectiva, tanto de forma escrita como oral, a través de la redacción de artículos, entrevistas y reportajes.
2. Fomentar el pensamiento crítico: Ayudar a los estudiantes a analizar y evaluar diferentes fuentes de información, promoviendo la capacidad de discernir entre noticias verídicas y desinformación.
3. Conocer el proceso periodístico: Enseñar a los estudiantes las etapas del proceso de producción de noticias, desde la investigación y la recopilación de información hasta la redacción y la publicación.
4. Estimular la creatividad: Animar a los estudiantes a pensar de manera creativa al abordar temas de actualidad, desarrollando su capacidad para encontrar ángulos interesantes y originales en sus reportajes.
5. Promover el trabajo en equipo: Fomentar la colaboración entre los estudiantes al trabajar en proyectos grupales, como la creación de un periódico escolar o la realización de un programa de noticias.
6. Entender la ética periodística: Introducir a los estudiantes en los principios éticos del periodismo, como la veracidad, la imparcialidad y el respeto a la privacidad, para que comprendan la responsabilidad que conlleva informar.
7. Utilizar herramientas digitales: Familiarizar a los estudiantes con herramientas y plataformas digitales que se utilizan en el periodismo moderno, como blogs, redes sociales y software de edición.
2. Fomentar el pensamiento crítico: Ayudar a los estudiantes a analizar y evaluar diferentes fuentes de información, promoviendo la capacidad de discernir entre noticias verídicas y desinformación.
3. Conocer el proceso periodístico: Enseñar a los estudiantes las etapas del proceso de producción de noticias, desde la investigación y la recopilación de información hasta la redacción y la publicación.
4. Estimular la creatividad: Animar a los estudiantes a pensar de manera creativa al abordar temas de actualidad, desarrollando su capacidad para encontrar ángulos interesantes y originales en sus reportajes.
5. Promover el trabajo en equipo: Fomentar la colaboración entre los estudiantes al trabajar en proyectos grupales, como la creación de un periódico escolar o la realización de un programa de noticias.
6. Entender la ética periodística: Introducir a los estudiantes en los principios éticos del periodismo, como la veracidad, la imparcialidad y el respeto a la privacidad, para que comprendan la responsabilidad que conlleva informar.
7. Utilizar herramientas digitales: Familiarizar a los estudiantes con herramientas y plataformas digitales que se utilizan en el periodismo moderno, como blogs, redes sociales y software de edición.
Descripción
Este taller parte de la optativa Medios de Comunicación y Prensa y de la materia Lengua Castellana y Literatura cuyo centro de interés es enseñar el valor
de los medios de comunicación, desde el elemento más primigenio como es el papel, hasta un producto final que es la obtención de un vídeo del proceso junto con las hojas o libro que se realice de manera manual. Se elige este tema porque el alumnado de mi centro no es consciente de la importancia de reciclar papel o simplemente no comprende que puede hacer objetos como libretas o libros artesanales, sin necesidad de asumir que vivimos en una sociedad en la que todo se compra. Esta situación de aprendizaje estaría destinada a alumnos de 3o de ESO de esta optativa y se podría también integrar desde Lengua Castellana y Literatura en los estudios de los géneros de información y opinión, así como en el estudio del Siglo de Oro con la literatura de cordel. Esta situación, además, analiza el papel de los medios de comunicaci
de los medios de comunicación, desde el elemento más primigenio como es el papel, hasta un producto final que es la obtención de un vídeo del proceso junto con las hojas o libro que se realice de manera manual. Se elige este tema porque el alumnado de mi centro no es consciente de la importancia de reciclar papel o simplemente no comprende que puede hacer objetos como libretas o libros artesanales, sin necesidad de asumir que vivimos en una sociedad en la que todo se compra. Esta situación de aprendizaje estaría destinada a alumnos de 3o de ESO de esta optativa y se podría también integrar desde Lengua Castellana y Literatura en los estudios de los géneros de información y opinión, así como en el estudio del Siglo de Oro con la literatura de cordel. Esta situación, además, analiza el papel de los medios de comunicaci
Etiquetas
Recurso de aprendizaje
Área de conocimiento
Contexto educativo
Accesibilidad
Para utilizar por
Idioma del destinatario
español (o castellano)
Agrupacion de alumnos
Lugar de utilización
Modalidad de uso
Conocimiento Previo
Nivel inicial de los contenidos de 3º de ESO de Lengua Castellana y Literatura sobre Medios de Comunicación y Literatura del Siglo de Oro (literatura de cordel)