1. Comprender y explicar el sentido de 3–5 episodios del Quijote, identificando trama, temas y valores.
* Competencias: CCL, CCEC.
2. Relacionar esos temas con problemáticas actuales (bulos, imagen pública, activismo, retos virales, IA).
* Competencias: CCL, CC.
3. Reinterpretar creativamente cada episodio manteniendo su núcleo de significado y cambiando el código/soporte (meme, cartel, reel, cuña).
* Competencias: CCL, CCEC, CE.
4. Diseñar y ejecutar una campaña publicitaria multiformato dirigida al alumnado del centro: objetivo, público, mensaje, lema, tono y piezas.
* Competencias: CE, CCL, CD.
5. Producir un banco de fotos original (≥20 imágenes) con criterios básicos de composición, calidad y etiquetado.
* Competencias: CCEC, CD.
6. Elaborar una infografía de instrucciones (A4/PNG) clara y usable (jerarquía visual, iconografía, CTA).
* Competencias: CCL, CD, CCEC.
7. Aplicar alfabetización mediática y digital: verificación de información, citación de fuentes, licencias y derechos de imagen.
* Competencias: CD, CC.
8. Comunicar con eficacia en oral y escrito: copies breves, titulares, guiones y presentaciones ajustadas al público 12–18.
* Competencias: CCL.
9. Colaborar y gestionar el proyecto: reparto de roles, planificación, seguimiento y resolución de problemas.
* Competencias: CPSAA, CE.
10. Garantizar accesibilidad e inclusión en las piezas (contraste, tipografías legibles, subtítulos, lenguaje claro).
* Competencias: CC, CCL, CD.
11. Lanzar y evaluar el impacto de la campaña con indicadores sencillos (alcance, interés, comprensión) y proponer mejoras.
* Competencias: CE, CPSAA, CCL.
12. Reflexionar críticamente sobre el valor del clásico hoy y sobre el propio aprendizaje (metacognición).
* Competencias: CPSAA, CCEC.