Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital. 2017 Durante los próximos 15, 16 y 17 de junio de 2017 se celebra en Segovia el III Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital, organizadoen colaboración por un gran número de entidades que incluyen entre sus objetivos el desarrollo de la educación mediática, la alfabetización informacional, la educomunicación, y la competencia digital docente. Ese III Congreso Internacional viene precedido de una ...

La infografía Búsqueda de expertos del proyecto está diseñada para guiar al alumnado en la identificación y consulta de expertos externos cuyos oficios estén relacionados con los temas que están investigando. Su estructura visual atractiva y su estilo pixelado evocan un entorno de videojuego, lo que la hace motivadora para los estudiantes. El contenido de la infografía propone un proceso en varios pasos: Reflexionar sobre el tema de investigación y qué tipo de expertos pueden aportar in...

El producto final será un documento en pdf, en el que se mostrará una infografía sobre las etapas de desarrollo de las diferentes castas de la abeja melífera. Este producto deberá subirse a la tarea en el plazo indicado. TIEMPO DE ENTREGA: DEL 16_09_25 HASTA EL 28_09_25 (AMBOS INCLUIDOS) INTRODUCCIÓN El ciclo de vida de la abeja Apis mellifera comprende cuatro etapas: huevo, larva, pupa y adulto. A partir de un mismo tipo de huevo pueden desarrollarse distintas castas: la reina, encarg...

La Educación Plástica Visual y Audiovisual en 3º de E.S.O. tiene como objetivo la adquisición y desarrollo de un pensamiento creativo que se concreta mediante acciones de carácter artístico, aprendiendo a ver y a hacer. Resulta indispensable que el alumnado adquiera los conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para analizar imágenes críticamente, formando al alumnado en esta alfabetización visual que permita una adecuada decodificación de las imágenes y el desarrollo de un juicio críti...

La SdA “Mi barrio” está diseñado para 5º de Educación Primaria, y en él, el alumnado tendrá que elaborar un plano virtual para presentar su barrio, a través de líneas, figuras geométricas, los lugares interesantes de su barrio, así como explicar cómo ir de un lugar a otro. Está pensado para realizarlo durante tres semanas y el idioma es Lengua Castellana. El alumnado en estas edades no conoce bien su barrio, así que se presenta la oportunidad de conocer a través de líneas y puntos la repre...

La SdA “Mi barrio” está diseñado para 5º de Educación Primaria, y en él, el alumnado tendrá que elaborar un plano virtual para presentar su barrio, a través de líneas, figuras geométricas, los lugares interesantes de su barrio, así como explicar cómo ir de un lugar a otro. Está pensado para realizarlo durante tres semanas y el idioma es Lengua Castellana. El alumnado en estas edades no conoce bien su barrio, así que se presenta la oportunidad de conocer a través de líneas y puntos la repre...

La SdA “Mi barrio” está diseñado para 5º de Educación Primaria, y en él, el alumnado tendrá que elaborar un plano virtual para presentar su barrio, a través de líneas, figuras geométricas, los lugares interesantes de su barrio, así como explicar cómo ir de un lugar a otro. Está pensado para realizarlo durante tres semanas y el idioma es Lengua Castellana. El alumnado en estas edades no conoce bien su barrio, así que se presenta la oportunidad de conocer a través de líneas y puntos la repre...

El desafío que se nos plantea es crear un museo virtual de pintura con vídeos divulgativos grabados por nosotros mismos. Trabajando en equipo, tendremos que resolver las distintas tareas que nos permitirán ir preparando los vídeos divulgativos. En cada tarea investigaremos, crearemos un recurso para compartir información y daremos un paso más en la creación de nuestro museo. Finalmente, tendremos que dar a conocer a nuestro trabajo, presentándolo a nuestros compañeros y haciendo su difusión ...

Resumen: La situación de aprendizaje está pensada para un entorno de aprendizaje virtual (AULES). Se estructura en dos actividades en las que los alumnos aprenden a configurar la interfaz de Desmos y a utilizarla para representar funciones y resolver sistemas de ecuaciones lineales. Actividad 1: Los alumnos disponen de un recurso explicativo que les guía en al configuración de los siguientes aspectos de la aplicación: Modo de visualización Rótulo de los ejes Escala de los e...

Actividad breve y práctica para 3.º–4.º ESO (Biología y Geología) en la que el alumnado, en parejas o equipos, busca información fiable sobre la célula animal y vegetal, selecciona orgánulos clave y diseña una infografía digital (Canva/Genially) con rótulos y microexplicaciones. Se trabaja creación de contenidos, citación de fuentes e identidad digital responsable. Evaluación con rúbrica (contenido científico, claridad visual, citación y oralidad) y breve auto/coevaluación.

Se trata de una presentaci´ón explicativa de la tarea final que el alumnado de mi aula de 5º de primaria debe realizar para la situación de aprendizaje "Into the wild". En ella, se presenta la tarea, se explican por separado las dos actividades de las que consta (con imágenes de algunos materiales para hacerla más visual) y se dan las instrucciones que el alumnado debe seguir para realizarla correctamente.

Vamos a sumergirnos en el género dramático. Empezaremos por responder la cuestión "¿Qué es el teatro?". Este proyecto consta de varias opciones por lo que deberéis seleccionar el periodo en el que habrá que profundizar para nuestra exposición. Una vez realizados los grupos y seleccionado el periodo, se deberá realizar una presentación con apoyo visual en el que se exponga los mas representativo del teatro de cada periodo.

A través de la creación de etiquetas comerciales, este proyecto se centra en fortalecer las habilidades básicas de diseño gráfico del alumnado. Con actividades prácticas se trabajan competencias en comunicación visual y el uso de aplicaciones de diseño. Propone iniciar una investigación del producto, realizar actividades en equipo y exponer ideas de manera atractiva y organizada, experimentado sobre un proceso creativo que contribuirá a su desarrollo personal y profesional.

Esta situación de aprendizaje pretende que el alumno sea consciente de la importancia que tiene la realización de actividades deportivas para acabar con el sedentarismo y con los problemas de sobrepeso de algunos/as alumnos/as. Mediante la elaboración de un tríptico sobre los campamentos que realizan actividades deportivas, el alumno/a comprenderá, de una forma, visual y divertida, los beneficios de este tipo de deportes para la salud.

Pretendemos que el alumno sea capaz de conocer cómo se gestiona de forma global un huerto escolar, y de forma específica trabajar las fases del crecimiento de las plantas, los tipos de hortalizas que se pueden sembrar, cómo se mantiene este ecosistema, deben manejar cantidades, medidas, proporciones, tanteo, estimación de precios, ornamentación, organización espacial y visual, así como realizar un espantapájaros que ahuyente a pájaros o insectos maliciosos.

ENG: This activity consists of students creating a "Weekend Sports Plan" to promote vocabulary related to leisure, time expressions, and sports, while also encouraging personal expression. Students are asked to write a short paragraph in English describing at least three physical activities they plan to do over the weekend, specifying the time, duration, place, and who they will do them with. They also include a short reason for choosing each activity. This task supports written production an...

La actividad consiste en la creación y difusión de una campaña publicitaria por el día de la Paz en el entorno educativo. Para ello se realiza una reflexión sobre como crear un clima de Paz y Convivencia en la comunidad educativa a partir de un texto bíblico. Se crearán carteles, folletos y demás material visual que se colgarán por el centro educativo para promover la paz.

Esta infografía es una herramienta visual que combina elementos gráficos y texto. Se pretende captar la atención del alumnado y transmitir la información que deben investigar sobre el compositor de bandas sonoras, de manera clara, atractiva y efectiva. El alumnado utilizando como base los aspectos planteados en la infografía propuesta en el archivo, debe de realizar una tarea donde desarrolle y muestre las siguientes habilidades: consultar información, investigar y trabajar en equipo.

Actividad de comprensión lectora, acompañada a su vez de apoyo auditivo y  visual a desarrollar en el aula de 4º de Primaria. El recurso se ha realizado de forma que el alumnado tenga que interactuar dentro de la página del recurso para, a la vez que trabajan comprensión lectora, atención y memoria, familiarizarse con el uso de las herramientas TIC de forma motivadora. https://view.genially.com/680b45a27b40a0cce27843b8/interactive-content-el-secreto-del-aula-7  

Recurso Educativo Digital Interactivo (RED) creado en PowerPoint, que funciona como un Museo Virtual. El recurso será el tablero principal desde donde se gestiona toda la situación de aprendizaje. Esta situación se enmarca en una tarea de creación de contenidos digitales dentro de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). La actividad es colaborativa y se estructura como un proyecto en el que los estudiantes se convierten en "diseñadores de museos científicos". La clase se divide en equipos de...