Proyecto: Nosotros, escritores por un día. Escribir es pensar a través de la mano. Pablo J. Aragón Plaza El proyecto que proponemos aquí consiste en realizar una presentación en Scratch adoptando la personalidad de un escritor famoso del primer tercio del siglo XX. -Pregunta, problema o reto al que queremos dar respuesta: ¿Podemos convertirnos en escritores ocasionales? -Criterios de evaluación de apoyo: La evaluación será la reflexión final que haremos entre todos de todo el pro...

(1) Título del proyecto (2) Producto final deseado (3) Contexto y justificación del proyecto en relación con las competencias básicas, el currículo y las necesidades e intereses del alumnado (3.1) Relación entre la secuencia de trabajo y las competencias básicas (3.2) Relación entre la secuencia de trabajo y las materias o áreas de conocimiento (4) Secuencia detallada de trabajo (4.1) Agrupamientos (trabajo indi...

Google for Education como herramienta de formación docente y recurso didáctico en un centro de Educación Infantil y Primaria Docentes, equipos directivos y familias coincidimos en señalar que es fundamental mejorar las competencias docentes y estimular la formación y preparación de los educadores para facilitar la inserción de la tecnología en la práctica educativa, con la finalidad de mejorar las competencias de un alumnado que se enfrenta a una sociedad cada vez más tecnológica y cambian...

2.- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: Se le plantea al alumnado la necesidad de realizar mejoras en la iluminación nocturna del barrio, adoptado para ello medidas encaminadas a un uso más eficiente y responsable de la energía. Deberán plantear varias posibilidades para el control del encendido de farolas mediante sensores, sustitución de las bombillas por tecnologías más eficientes y adoptando entre ellas la más conveniente para su implantación. 3.-CONTEXTO DE TRABAJO Este proyecto se p...

UNIDADDIDÁCTICAINTEGRADA: MARCO NORMATIVO: Constitución Española. De 27 de diciembre de 1978 (BOE núm. 11, de 29 de diciembre). LODE. Ley Orgánica 8/1985 de 3 de julio, reguladora del derecho a la educación. LOE. Ley orgánica 2/2006 de 3 de mayo de educación. Modificada por la: LOMCE LeyOrgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. R.D. 82/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los C...

Intef: Curso de competencias clave Unidad Integrada Subgrupo A2 Ed. Octubre 2015 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Primaria/ESO-Bachillerato Educación Secundaria Obligatoria Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Orden ECD/65/2015,de ...

FLIPPED CLASSROM Enseñanza del tiróno unaula volteadoes una forma deaprendizaje combinadoen el que los estudiantes aprenden nuevos contenidos en línea viendo clases en video, por lo general en casa, y lo que solía ser la tarea (problemas asignados) ahora se hace en clase con los profesores que ofrecen una orientación más personalizada y interacción con los estudiantes, en vez de dar una conferencia.Esto es también conocido comosal&oacut...

FLIPPED CLASSROOM Clase invertida o flipped classroomes una forma deaprendizaje combinadoen el que los estudiantes aprenden nuevos contenidos en línea viendo clases en video, por lo general en casa, y lo que solía ser la tarea (problemas asignados) ahora se hace en clase con los profesores que ofrecen una orientación más personalizada y interacción con los estudiantes, en vez de dar una conferencia.Esto es también conocido comosalón de clases ...

Título: Nutrición y hábitos alimentarios saludables. Etapa/ciclo/Nivel: Biología y Geología 3ºESO. IES Las Lagunas. Mijas. Competencias clave: Comunicación en la lengua materna. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Competencia digital. Aprender a aprender. Competencias interpersonales y cívicas. Espíritu emprendedor. Expresión cultural. Competencias ...

Título: Nutrición y hábitos alimentarios saludables. Etapa/ciclo/Nivel: Biología y Geología 3ºESO. IES Las Lagunas. Mijas. Competencias clave: Comunicación en la lengua materna. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Competencia digital. Aprender a aprender. Competencias interpersonales y cívicas. Espíritu emprendedor. Expresión cultural. Competencias ...

2.3.Alternativa. Unidad Didáctica Integrada UDI JuanaMaría Pérez Lara Título: Nutrición y hábitos alimentarios saludables. Etapa/ciclo/Nivel: Biología y Geología 3ºESO. IES Las Lagunas. Mijas. Competencias clave: Comunicación en la lengua materna. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Competencia digital. Aprender a aprender. Competencias interpersonales y cí...

UNIDAD DIDÁCTICA: UN CIELO FANTÁSTICO ÍNDICE Páginas Introducción………………………………………………………………………………….......... 1 Temporalización…………………………………………………………………………………….4 Objetivos de aprendizaje…………………………………………………………………………...5 Competencias clave………………………………………………………………………………...5 Contenidos…………………………………………………………………………………………6 Criterios de evaluación……………………………………………………………………………6 Estándares de aprendizaje……………………………………………………………………….6 Rúbricas……………………………………………………………………...

Hola a todos¡ mi entrada de hoy es para presentaros mi producto final, mi proyecto. ¿De que va mi proyecto? pues os explico, yo lo he enfocado para el curso 4º de ESO y para mi materia que es Historia. En concreto trata sobre la Guerra Civil española, he querido crear un producto que englobe la teoría y la práctica, es decir, sesiones teóricas y sesiones creativas donde el alumno se convierte en testigo directo de la historia a través del testimonio de sus familiares, así se conocen todos los...

Unidad didáctica de coeducación ideada para alumnado de 4º de E.S.O. En esta unidad se procura abordar aspectos fundamentales de la coeducación como la libertad para elegir la trayectoria formativa y laboral que se desee, los estereotipos que deben ser desterrados de nuestras mentalidades, así como el sexismo en el lenguaje. A continuación, se publica la unidad didáctica. CURSO : COEDUCACIÓN. DOS SEXOS EN UN SOLO MUNDO. Curso 2014-2015. ALUMNO : SERGIO HÓDAZ CAÑO. TUTORA : Dª GLORIA ISA...

Se propone a continuación una Unidad Didáctica sobre Coeducación en el aula. CURSO : COEDUCACIÓN. DOS SEXOS EN UN SOLO MUNDO. Curso 2014-2015. ALUMNO : SERGIO HÓDAZ CAÑO. TUTORA : Dª GLORIA ISABEL SERRATO AZAT. TAREA : 6.1 - UNIAD DIDÁCTICA SOBRE COEDUCACIÓN. Fecha de entrega: Jueves, 21 de mayo de 2015. UNIDAD DIDÁCTICA - LA COEDUCACIÓN EN EL AULA. 0.- INTRODUCCIÓN. 0.1.- Justificación. La coeducación es un elemento central en el proceso educativo del/la alumno/a. Por coed...

UN PROBLEMA MATEMÁTICO COLABORATIVO: LAS RESTAS CON LLEVADAS INTRODUCCION Desde esta pequeña Unidad Didáctica quiero llegar a dejar claro la igualdad de sexos dentro de las aulas de Primaria en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje en un alumnado con edades de 7-8 años. Como tutor de 2 de Primaria voy a utilizar un objetivo cotidiano del aula, de la asignatura de Matemáticas: “Las restas con llevadas” para dejar tajantemente claro la predisposición tanto de alumnos como alumnas a comp...

ESTRUCTURA UDI 1- Economía de la Empresa MARCO NORMATIVO: La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece que corresponde al Gobierno español fijar las enseñanzas comunes en cuanto a los objetivos, contenidos y criterios de evaluación. Se garantiza así una formación común a todos los alumnos dentro del sistema educativo español. La LOE regula específicamente el nivel de Bachillerato en su capítulo V, artículos 32 a 38 estableciendo sus princip...

1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Primaria/ESO-Bachillerato Educación Secundaria Obligatoria Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las ...

Difundo este proyecto dentro para cualquier docente y especialmente para aquellos interesados en la temática de programación y la robótica educativa. El proyecto se enmarca dentro del cutso del INTEF: Pensamiento Computacional en el aula con Scracth 1.Título del proyecto: Electrónica Básica 2. Descripción del proyecto: Conocer el funcionamiento de los elementos electrónicos básicos: resistencias, sensores, diodos, transistores, condensadores y relés. 3. Contexto de trabajo (nivel...

MEMORIA DEL PROYECTO DE SCRATCH TITULO: SCRATCH Y MATEMÁTICAS EN CUARTO DE LA E.S.O. Descripcióndel proyecto: Con este proyecto pretendemos que los alumnos aprendan a programar con Scratch al tiempo que repasan contenidos de matemáticas que no han acabado de asentar Contextode trabajo NIVEL 4º de la ESO ÁREAS IMPLICADAS: INFORMÁTICA Y MATEMÁTICAS APLICADAS . También se podrían hacer actividades relacionadas con TECNOLOGÍA y CIENCIAS NATURALES ( Física y Química) ...