Vamos a conocer nuestra geografía andaluza a través de varias actividades: montañas, ríos... A través de estas actividades aprenderemos a preparar y realizar nuestra excursión, adquiriendo habilidades tanto para lo relacionado con las ciencias como con la naturaleza. Organizaremos el viaje buscando en internet varias rutas, elegiremos el hospedaje y las excursiones eligiendo entre varias opciones, organizaremos el menú de cada día, buscaremos qué nos vamos a encontrar y finalmente realizare...

Vamos a conocer nuestra geografía andaluza a través de varias actividades: montañas, ríos... A través de estas actividades aprenderemos a preparar y realizar nuestra excursión, adquiriendo habilidades tanto para lo relacionado con las ciencias como con la naturaleza. Organizaremos el viaje buscando en internet varias rutas, elegiremos el hospedaje y las excursiones eligiendo entre varias opciones, organizaremos el menú de cada día, buscaremos qué nos vamos a encontrar y finalmente realizare...

Vamos a conocer nuestra geografía andaluza a través de varias actividades: montañas, ríos... A través de estas actividades aprenderemos a preparar y realizar nuestra excursión, adquiriendo habilidades tanto para lo relacionado con las ciencias como con la naturaleza. Organizaremos el viaje buscando en internet varias rutas, elegiremos el hospedaje y las excursiones eligiendo entre varias opciones, organizaremos el menú de cada día, buscaremos qué nos vamos a encontrar y finalmente realizare...

Título descriptivo: -La miel de las abajas. Centro de interés o temática: -Las abejas. Nivel al que va dirigido: -Educación Infantil, 5 años. Temporalización aproximada: -Aproximadamente 15 días. Materia o materias implicadas: -El proyecto de trabajo está relacionado con las tres áreas de conocimiento y experiencia que se trabajan de forma globalizada en Educación Infantil: -Área 1. Creciendo en armonía -Área 2. Descubrimiento y exploración del entorno. -Área 3. Com...

Centro de interés o temática: El centro de interés de nuestro proyecto es el trabajo del repertorio orquestal por parte del alumnado de la asignatura Orquesta, (dentro del nivel de las enseñanzas profesionales de música), desde casa - “on line"-, usando para ello, todas las herramientas digitales disponibles, que servirá como preparación de los ensayos presenciales semanales, a desarrollar en el conservatorio. Nivel al que va dirigido: El nivel al que va dirigido es para alumnos d...

Esta infografía está diseñada como recurso visual para guiar al alumnado de 4º de ESO en la elaboración de su primer currículum vitae. Presenta de forma clara y atractiva los elementos clave que debe incluir un CV: datos personales, formación académica, habilidades, experiencia (si la hubiera), y otros aspectos relevantes como idiomas o competencias digitales. El objetivo principal es facilitar la comprensión de cómo estructurar y presentar la información personal y profesional de forma orde...

Esta unidad didáctica gira en torno a la gastronomía francesa, está dirigida al alumnado de nivel B1 de francés de Escuela Oficial de Idiomas. Se ha desarrollado a partir de un REA del banco de recursos de la Junta de Andalucía. Este proyecto fomenta el aprendizaje del francés a través de la creación y presentación de un restaurante, destacando la riqueza de la gastronomía francesa, Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad. Los alumnos desarrollan competencias lingüísticas, digitales ...

Esta unidad didáctica gira en torno a la gastronomía francesa, está dirigida al alumnado de nivel B1 de francés de Escuela Oficial de Idiomas. Se ha desarrollado a partir de un REA del banco de recursos de la Junta de Andalucía. Este proyecto fomenta el aprendizaje del francés a través de la creación y presentación de un restaurante, destacando la riqueza de la gastronomía francesa, Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad. Los alumnos desarrollan competencias lingüísticas, digitales ...

Dado que en la actualidad, nuestro pueblo, Baños de la Encina, ha sido nombrado uno de los pueblos más bonitos de España, el objetivo de esa SdA es crear un folleto, en pequeños grupos, en varios idiomas, en el que se destaquen los centros de interés más importantes del pueblo. Una vez realizado, se creará un código qr y el folleto del grupo ganador se subirá a la página web tanto del centro como del pueblo, así como al periódico del mismo centro. Para este proyecto, colaborarán los departame...

A través de la infografía conocemos qué son los REA, qué elementos los caracterizan y qué razones tiene cualquier docente para usarlos. También ofrecemos repositorios de recursos abiertos comoProyecto EDIAyProcomún.

URL: http://www.cece.gva.es/polin/es/publi_vine.html A continuación os presento un recursos educativo abierto (REA). Su nombre es Vine y nos será de gran ayuda para enseñar a nuestro alumnado en el proceso de enseñanza / aprendizaje tanto del valenciano como del castellano. Este recurso facilita el aprendizaje de ambos idiomas entre el alumnado de reciente incorporación en un centro educativo, con el fin de que aprendan las estructuras lingüísticas básicas de dichas lenguas y permitir, de e...

Por aquello de que "más sabe el diablo por viejo..." mi PLE se ha ido complicando y también, consiguientemente el de mis alumnos. Esto hace referencia a mi PLE en TIC, porque desgraciadamente tengo que decir que conforme se engrosa el de TIC o el de otros idiomas, se va "adelgazando" progresivamente el disciplinar, pero bueno... http://popplet.com/app/#/724768

Recurs per treballar en l aula el contingut de bioma, en que es demana que el alumnat busque informació i treballe aquest concepte per respondre a unes preguntes `proposades.

• Se plantean una serie de actividades enlazadas unas con otras mediante un Genially. Deben superar 4 retos en los que tendrán que calcular ecuaciones de rectas: rectas paralelas y perpendiculares, distancia entre puntos. Harán uso de Geogebra para representar puntos, rectas y posición relativa de ellos. El producto final se presentará como un archivo en formato PDF y lo subirán a la plataforma AULES. Los alumnos plantearán sus dudas a través del foro creado en AULES para esta actividad....

Kahoot en valencià dirigit a alumnat en fase d'iniciació a l'idioma on es treballa vocabulari referit als mitjans de transport. Preguntes i endevinalles curtes amb suport d'imatge. Quatres possibles respostes, només una vertadera.    Enllaç al recurs: https://create.kahoot.it/share/els-mitjans-de-transport/c8865a73-56f3-4b98-98bc-bc07afcdcb4a  

Para la actividad 1.2 Analizo y me inspiro he elegido el proyecto colaborativo e-twinning "Interesteen: una revista en línea para intercambios culturales". https://www.etwinning.net/es/pub/projects/kits/kit.cfm?id=1162 Me ha parecido muy interesante este proyecto, yaque a través de la publicación de artículos en una revista en línea se fomenta el aprendizaje de otra lengua y el conocimiento de otras culturas. En el análisis deeste proyecto cabe destacar lo siguiente: Estructura y organiza...

El proyecto “InnovEat: Food Entrepreneurship” permite al alumnado desarrollar competencias clave en un entorno educativo conectado, colaborativo y global. A través de la creación de un producto alimentario innovador y sostenible, el alumnado combina la creatividad emprendedora con el uso consciente de herramientas digitales y la comunicación en inglés, aplicando un enfoque interdisciplinar entre las materias de Gestión de Proyectos de Emprendimiento (GPE) e inglés. En GPE, los estudiantes t...

Cartas con huella” es una Situación de Aprendizaje dirigida a alumnado de 5.º de Educación Primaria, que promueve el desarrollo de la competencia digital y la expresión escrita a través de la creación colaborativa de una carta formal. A lo largo de cinco bloques de trabajo, el alumnado explora su huella digital, detecta necesidades tecnológicas en su entorno escolar, aprende la estructura de una carta formal y redacta en equipo una misiva dirigida a la directora del centro. El proyecto ...

“Food Pyramid” es el título escogido para la elaboración de una situación de aprendizaje que desarrollará una pirámide alimentaria para que mis alumnos de 3º E. Primaria, sepan los alimentos saludables y no saludables que deben incluir en su alimentación. La alimentación es algo que nos condiciona en nuestro día a día y es super importante saber qué tipo de alimentos debemos comer a diario o comer pocas veces a la semana. En las meriendas de los recreos de mi alumnado, vemos la falta de...

Las actividades de esta situación de aprendizaje van dirigidas a un curso de 5º de primaria en la que hay 20 alumnos, de los cuáles a una alumna le cuesta relacionarse y es muy testaruda, tiene escasa iniciativa para empezar actividades o terminar tareas, les cuesta inhibir la conducta (manifestaciones excesivas de afecto) Le cuesta cambiar la actividad especialmente cuando no son de su interés, 2 3alumnos de etnia gitana con baja motivación por los estudios y bajo rendimiento, 3 alumnas de o...