Me limito a tratar una TAREA del portafolio (aun en construcción) de GENETICA para los alumnos de 4º de BIOLOGIA. ES IMPORTANTE tener claros los criterios de evaluacion asi como las compentencias a desarrollar (creo que no es mejor tratarlo todo....hay que centrarse en dos o tres como máximo). La reflexion previa me ha ayudado a configurar el trabajo de los alumnos visualizando otra dimensión más positiva y optimista. http://erenestcarmelties.blogspot.com.es...

Portal público de Eduación de la Junta de Castilla y León. Recursos educativos de todas las áreas http://www.educa.jcyl.es/zonasecundaria/es/tipologia-recursos/temas

Esta situación de aprendizaje se desarrolla para alumnos y alumnas de 3ºESO. Planteamos un proyecto conjunto entre la asignatura de Matemáticas y la asignatura de Biología en el que estudiaremos si nuestra alimentación es saludable.  En la asignatura de Biología se estudiarán los diferentes tipos de alimentos, de nutrientes que necesitamos o no necesitamos, los buenos hábitos y qué tipo de alimentación podemos considerar saludable. Por su parte, en la asignatura de Matemáticas se ll...

Situación de aprendizaje para la asignatura de Ámbito Científico de 4ºESO PDC El alumnado investigará la vida y las aportaciones de mujeres científicas de diferentes disciplinas, incluyendo las matemáticas, física, biología, química, informática, entre otras. Elaborarán una entrada individual en una Wiki de Aules con el fin de visibilizar el papel de la mujer en la ciencia, fomentar el pensamiento crítico y desarrollar competencias digitales, comunicativas y de investigación.

Actividad breve y práctica para 3.º–4.º ESO (Biología y Geología) en la que el alumnado, en parejas o equipos, busca información fiable sobre la célula animal y vegetal, selecciona orgánulos clave y diseña una infografía digital (Canva/Genially) con rótulos y microexplicaciones. Se trabaja creación de contenidos, citación de fuentes e identidad digital responsable. Evaluación con rúbrica (contenido científico, claridad visual, citación y oralidad) y breve auto/coevaluación.

Este proyecto multidisciplinario involucrará a estudiantes de 6º de primaria en un estudio de los cultivos locales del poniente almeriense, durante el año escolar 2024 - 2025, concretamente durante los meses de abril, mayo y junio. Las materias implicadas incluirán lengua castellana y extranjera (inglés), biología y geografía. Si bien el idioma principal será el español, se fomentará el uso del inglés para una experiencia de aprendizaje más integral y enriquecedora.

Este proyecto multidisciplinario involucrará a estudiantes de 6º de primaria en un estudio de los cultivos locales del poniente almeriense, durante el año escolar 2024 - 2025, concretamente durante los meses de abril, mayo y junio. Las materias implicadas incluirán lengua castellana y extranjera (inglés), biología y geografía. Si bien el idioma principal será el español, se fomentará el uso del inglés para una experiencia de aprendizaje más integral y enriquecedora.

"Descubriendo los animales" es una situación de aprendizaje dirigida a alumnado de 1º de ESO en el área de Biología y Geología. A través de tareas colaborativas y herramientas digitales el alumnado investigará los cinco grupos de vertebrados, analizará sus características y hábitats, y comunicará sus aprendizajes mediante infografías y exposiciones orales. Esta propuesta promueve la competencia científica, digital y comunicativa , con un efoque activo, competencial e inclusivo.

Este REA tiene como principal objetivo el estudio de la nutrición y la alimentación en el ser humano y su importancia en Biología. Para abordar el tema de la dieta saludable asociado a diferentes estados patológicos, previamente será necesario que el alumnado adquiera unos conocimientos y destrezas previas como el cálculo de las necesidades energéticas, del contenido energético de los alimentos, de su frecuencia de consumo, entre otras.

Este proyecto educativo, titulado "Impacto del Azúcar en nuestra Salud: Un Proyecto de Investigación", está diseñado para el alumnado de 1º de ESO con un enfoque interdisciplinar en Biología, Matemáticas, Tecnología y Lengua. A través de la investigación, el análisis de datos y la creación de recursos multimedia, el alumnado reflexionará sobre el impacto del consumo de azúcar en la salud y comunicará sus hallazgos mediante productos digitales.

Conocer aplicaciones que ayuden a hacer un uso eficiente del agua a través de conceptos trabajos desde la robótica, la física y biología. Se trata de que el alumnado conozca los parámetros medibles principales que se manejan en un huerto. Además se trabajará con sensores para medir estas variables ambientales y se simulará y creará un sistema automático para el riego del huerto en función de las condiciones ambientales.

El objetivo principal de este proyecto es familiarizar al alumnado de 1º ESO de la materia de Biología y Geología en el inmenso mundo de las células, las unidades de organización y estructuración (cimientos) de cualquier ser vivo que puebla o habita el planeta Tierra. A lo largo de este viaje, el alumnado será capaz de diferenciar los distintos tipos de células y de saber cada uno de sus componentes básicos.

El objetivo principal de este proyecto es familiarizar al alumnado de 1º ESO de la materia de Biología y Geología en el inmenso mundo de las células, las unidades de organización y estructuración (cimientos) de cualquier ser vivo que puebla o habita el planeta Tierra. A lo largo de este viaje, el alumnado será capaz de diferenciar los distintos tipos de células y de saber cada uno de sus componentes básicos.

Treball grupal sobre el déus, deeeses, herois i heroïnes de l'antiga Grècia. Es realitzarà per grups de 4 alumnes. Cadascun tindrà assignat un personatge de la mitologia grega que haurà d'estudiar i exposar segons el guió explicatiu.

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Esta situación de aprendizaje está diseñada para la materia Biología y Geología de 1º de ESO en Andalucía. En ella estudiaremos los reinos Bacteria, Arquea, Protozoos, Cromistas, Fungi y Plantas mediante la realización de numerosas actividades. La situación de aprendizaje culminará en la realización de un producto final: Una infografía grupal sobre los reinos vistos en la que los alumnos crearán un Canva o Genially que presentarán a sus compañeros. Espero que os resulte interesante.

El alumnado realizará un video teatralizado en el que representará la vida y logros de tres mujeres científicas destacadas en el ámbito de la biología. Para ello, primero investigaremos sobre varias científicas relevantes, analizando sus contribuciones y los obstáculos que enfrentaron a lo largo de su carrera. A partir de esta investigación, seleccionaremos tres figuras clave y elaboraremos un guion que refleje sus historias, resaltando tanto sus descubrimientos como las dificultades que tuvi...

El alumnado de 4º de ESO en la materia de Biología y Geología aprenderá sobre el Planeta Tierra, desde su posición en el Universo hasta cómo su formación tiene relación con los eventos sísmicos y volcánicos que observamos en nuestra superficie. Además, se convertirán en profes por un día, transmitiendo al alumnado de 4º de primaria del CEIP de referencia cómo se debe actuar ante un aviso de seísmo, tsunami o vulcanismo.

Situación de Aprendizaje elaborada para el alumnado de Biología y Geología de 3º de ESO siguiendo el currículo de la asignatura de la Comunidad Autónoma de Andalucía. Durante la Situación de Aprendizaje los alumnos profundizarán por ellos mismos en la importancia de los hábitos de vida, así como su influencia en la salud personal de las personas. De una forma divertida y original compartirán sus reflexiones a través de varios PODCAST utilizando la herramienta Spreaker.

Los alumnos-as trabajarán ciencias naturales, área de biología, mediante el estudio de las partes de la planta. la fotosíntesis y la importancia de la vegetación para la vida en la Tierra tanto por el oxígeno como por la creación de alimento. Los alumnos-as además tendrán que pensar en un modelo sostenible frente a los problemas actuales (sequía, contaminación, polución …) Debiendo adoptar una postura crítica y responsable sobre el cuidado de nuestros ecosistemas.