http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349664883 https://twitter.com/julioprofenet/status/582921875002646528?s=17

Ensayo crítico “Competencias clave como tendencia de la política educativa supranacional de la Unión Europea” En los últimos años distintas organizaciones europeas han considerado que los sistemas de educación y formación de los países miembros, deben adaptarse a la nueva sociedad del siglo XXI. Una sociedad que demanda personas capaces de desenvolverse en contextos cambiantes y de resolver problemas de forma reflexiva y planificada. Personas capaces de utilizar los conocimientos adquirido...

Actividad 1.3. Definiendo competencias en términos de desempeño. Competencia clave: Competencia matemática, científica y tecnológica. Definición de la competencia clave en términos de su desempeño: Capacidad de los alumnos para identificar y comprender el papel que las matemáticas desempeñan en el mundo; llevar a cabo razonamientos utilizando en el método científico para explicar procesos de la naturaleza; comprender y valorar el impacto del progreso tecnológico en nuestras vidas y en el...

http://www.ehu.eus/ikastorratza/12_alea/contextos.pdf

Actividad 1.3. Definiendo competencias en términos de desempeño. Competencia clave: Competencia matemática, científica y tecnológica. Definición de la competencia clave en términos de su desempeño: Capacidad de los alumnos para identificar y comprender el papel que las matemáticas desempeñan en el mundo; llevar a cabo razonamientos utilizando en el método científico para explicar procesos de la naturaleza; comprender y valorar el impacto del progreso tecnológico en nuestras vidas y en el...

Tras la lectura del articulo de Valle y Manso, solamente tengo dudas. Siempre he realizado mi labor docente en Centros de Educación Permanente de Adultos y en ellos la única referencia que he encontrado respecto a Competencias Clave ha sido la que aparece en la normativa a partir de 2006, reflejada en el Proyecto de Centro en un punto apartado, sin conexión con el curriculum y el resto del proyecto educativo, es decir, este modelo no se ha llevado a la práctica donde he trabajado. Ahora, debi...

He leído con mucho interés el artículo enlazado, ofrece una definición clara y concisa de lo que se entiende por competencia clave y un buen resumen sobre el origen y la trayectoria del concepto. Particularmente me han interesado algunos de los problemas y objeciones a su implantación en el ámbito educativo que menciona y con los que me he sentido muy identificada. Parece claro que el planteamiento del aprendizaje por competencias ha sido consecuencia lógica de la necesidad de abordar las de...

COMUNICACIÓN EN LENGUA MATERNA: Habilidad para expresar, comprender e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de forma oral y escrita, y para interactuar lingüísticamente de una manera adecuada y creativa en todos los posibles contextos sociales y culturales, como la educación y la formación, la vida privada y profesional, y el ocio. Dimensión cognitiva Conocimientos de vocabulario variado y adecuado Conocimiento de la gramática funcional Conciencia de las di...

Competencia digital Ser capaz, de manera eficiente, de identificar, compartir y crear contenidos a través de las tecnologías de la información y comunicación, dentro de un contexto de interacción social, con el objetivo de resolver problemas, salvaguardando su propia seguridad. Dimensión cognitiva Conocer el funcionamiento básico de los dispositivos electrónicos. Identificar las principales herramientas de búsqueda y creación de información. Comprender el entorno social donde se genera...

El artículo presenta de forma breve y comprensible, el origen del paradigma macro sobre las CCCC, desarrolla los conceptos fundamentales asociados e ese modelo y finalmente ofrece una serie de mejoras que deberían introducirse (en el caso español) para una correcta puesta en práctica. En mi opinión su inclusión de forma introductoria al curso que nos ocupa ha sido muy acertada ya que cumple con los objetivos narrados inicialmente acercando al lector, de una manera clara y concisa, los distin...

A partir de la entrada en vigor de la LOE el profesorado ha asistido, a menudo como un espectador impasible, a la difusión del enfoque basado en competencias. No obstante, se trata más bien de una presencia en el ámbito discursivo que no ha permeado de forma suficiente ni en las creencias del profesorado, ni en sus prácticas educativas. Conocer el origen del enfoque, lo cual se hace con profundidad y rigor en el artículo de los profesores Javier Valle y Jesús Manso, ayuda a comprender el cará...

En el artículo, se hace un análisis de por qué y qué ha llevado a la Unión Europea a realizar unaapuesta clara para la implantación de las competencias como respuesta educativa a lasociedad actual. Hace un resumen de cómo y para qué surgieron las competencias, en el quese destaca que es un concepto que nace en el sector laboral como solución para atender lasnecesidades de la sociedad actual. Un concepto destacable es que las implantación de las competencias en la educación es unode las pocas ...

Antes de comenzar con mi reflexión quiero decir qué soy profesora de Formación Profesional, hecho que sin duda influirá sobre lo que pueda opinar al respecto de este “fenómeno”. De hecho ha sido para mí una sorpresa (lo digo con un poco de vergüenza) encontrarme con este contenido. Pensaba que el curso me llevaría a buscar procedimientos o planificarlos de manera efectiva para que los alumnos alcancen las competencias de las que se habla en los currículos, que en el caso de FP están expresad...

1.3. Definiendo competencias en términos de desempeño Competencia clave : Aprender a aprender Capacidad para proseguir y persistir en el aprendizaje, organizar el propio aprendizaje, lo que conlleva realizar un control eficaz del tiempo y la información, individual y grupalmente. Dimensión cognitiva - Proceso de aprendizaje respetando tiempos y ritmos. - Conciencia de las necesidades y procesos del propio aprendizaje. - Estrategias de aprendizaje. - Puntos fuertes y débiles de sus c...

ALUMNOS DE UN CICLO SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED COMPETENCIA CLAVE: Aprender a aprender Se trata de la habilidad para entender información, sintetizar dicha información determinando cuál es apta y cuál no para una situación específica, y utilizarla para resolver dicha situación, siendo capaz de utilizar la solución en situaciones similares. DIMENSIÓN COGNITIVA DIMENSIÓN INSTRUMENTAL DIMENSIÓN A...

DEFINIENDO COMPETENCIAS EN TÉRMINO DE DESEMPEÑO COMPETENCIA CLAVE: Competencias sociales y cívicas DEFINICIÓN “La competencia social y cívica supone la concienciación y capacitación de las personas para ejercitar y actuar de manera democrática en su vida personal y en su contexto social, implicando además un compromiso y una participación activa en el ámbito cívico y social. Todo esto implica necesariamente el conocimiento y comprensión de la comple...

Competencias clave, un reto educativo en la sociedad actual (¿Qué, por qué y para qué?) Educar en competencias supone un nuevo paradigma educativo que tiene como principal objetivo dar una respuesta adecuada a las necesidades educativas planteadas por un nuevo modelo de sociedad, basada en fenómenos como la globalización, el multiculturalismo y la alfabetización informacional. En otro orden de cosas, este nuevo paradigma tiene la peculiaridad de estar compartido por los responsables polític...

P { margin-bottom: 0.21cm; } COMPETENCIA CLAVE SENTIDO DE LA INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR Definición de la Competencia Clave en términos de su DESEMPEÑO Planificar y gestionar proyectos con el fin de alcanzar objetivos. a creatividad, la innovación y la asunción de riesgos. DIMENSIÓN COGNITIVA (ideas, conceptos...) -Reconocer las oportunidades existentes para las actividades personales, profesionales y comerciales. -Comprender el funcionamiento de distintas instituciones. -Con...

ACTIVIDAD 1.1. Las Competencias Clave La introducción en la enseñanza de las competencias clave a nivel internacional se puede considerar un movimiento innovador en Educación, hasta el punto de poder ser considerado como un cambio de paradigma desde concepciones tradicionales. El origen de este nuevo paradigma es internación, pudiéndose considerar global y no sólo enmarcado en la Unión Europea. Se trata pues de un movimiento renovador que pretende adaptarse a las exigencias de la sociedad des...