<p>Una pequeña reflexión: en nuestro mundo mucho "mobile learning", mucho "flipped classroom", mucha pizarra digital... Viendo estos niños en una escuela africana me pregunto ¿no estaremos perdiendo un poco la perspectiva (como decía Doña Rosa)?</p> <p><img alt="Escuela africana" src="http://pixabay.com/get/308cb6b2335bbca5ce42/1421059462/school-507977_1280.jpg?direct" style="width: 600px; height: 450px;" /></p>

<p>Bueno, eso de la clase invertida o &quot;al rev&eacute;s&quot; resulta una idea interesante. Me quedo con los resultados que salen en esa p&aacute;gina: partes por mal comportamiento en una clase normal, 736; partes en una clase aplicando la &quot;flipped classroom&quot;, 249. &iexcl;Ya por eso merece la pena!</p>

<p>En este video podemos ver como a trav&eacute;s de los REA, podemmos llegar a invertir el sentido de nuestras clases con el objetivo de que cada alumno trabaje a su propio ritmo y atender as&iacute; de otra manera a la diversidad.</p>

<p><a href="http://www.sempermagister.es/?p=466" target="_blank">http://www.sempermagister.es/?p=466 #ABPmooc_intef</a></p>

<p><strong>DEFINICI&Oacute;N</strong></p> <p>Primeramente, dar&eacute; una definici&oacute;n y descripci&oacute;n del concepto y luego os contar&eacute; cu&aacute;l ha sido mi experiencia personal al poner en pr&aacute;ctica este m&eacute;todo durante el presente curso.</p> <p><a href="http://usergeneratededucation.wordpress.com/2012/06/16/the-flipped-classroom-the-full-picture-for-tinkering-and-maker-education...

<p>Este recurso pertenece al proyecto Descartes</p>

<p>Este proyecto, parte del curso del INTEF &quot;Aprendizaje basado en proyectos&quot; pretende, a partir de las cuatro &oacute;peras de Richard Wagner de la Tetralog&iacute;a de &quot;El anillo del Nibelungo&quot; desarrollar un posible proyecto dirigido a alumnos de la ESO a trav&eacute;s del que realizar&aacute;n una presentaci&oacute;n en cuatro jornadas de las cuatro &oacute;peras de la tetralog&iacute;a &ldquo;El anillo del Nibelungo...

<p>Este proyecto pretende acercar al alumnado&nbsp;a un acontecimiento que se produce en Algeciras(C&aacute;diz)&nbsp;durante ciertos per&iacute;odos anuales de tiempo como es la llegada masiva de trabajadores emigrantes marroqu&iacute;es, que procedentes de diferentes puntos de Europa, aprovechan el per&iacute;odo vacacional para reunirse con sus familiares.</p> <p><img alt="" src="http://content.procomun.educalab.es/imagenes/...

<p style="text-align:justify">Este recurso est&aacute; dirigido al alumnado que cursa la materia de M&uacute;sica en 4&ordm; ESO. Mediante la metodolog&iacute;a del aprendizaje por proyectos, trataremos&nbsp;de descubrir&nbsp;c&oacute;mo ha evolucionado la m&uacute;sica popular urbana y aprender a procesar y reelaborar la informaci&oacute;n obtenida para despu&eacute;s plasmarla en&nbsp;una wiki creada con wikispaces.</p> <p...

<p><img alt="" src="http://content.procomun.educalab.es/imagenes/usuarios/ImagenesCKEditor/d369492e-5349-457b-8012-45d50ae584ce/efc23720-0d00-4fc9-8e2e-9a980ec805a4.png" style="height:465px; width:622px" /></p>

<p style="text-align:justify"><a href="http://pledocente.blogspot.com.ar/2014/04/abpmoocintef-unidad-2-presentacion-del.html" target="_blank"><img alt="" src="http://content.procomun.educalab.es/imagenes/usuarios/ImagenesCKEditor/d369492e-5349-457b-8012-45d50ae584ce/3c44d51c-531a-45d1-9d96-34b0c53ce107.png" /></a></p>

<p>Comparto los resultados de la encuesta realizada a docentes sobre pr&aacute;cticas de evaluaci&oacute;n. Gracias a todos quienes contribuyeron con sus respuestas.</p> <p>Saludos.</p> <p>Silvina</p>

<p>T&iacute;tulo del proyecto:<a href="http://impresionantes2014.blogspot.com.ar/"> Impresion(antes)</a></p>

<p>R&uacute;brica del proyecto<br /> Para la evaluaci&oacute;n del proyecto se decidi&oacute; elaborar una r&uacute;brica con tres niveles de consecuci&oacute;n de los objetivos propuestos: Excelente, Satisfactorio, y Necesita mejorar; y la descripci&oacute;n de las cinco dimensiones de &iquest;Qu&eacute; se eval&uacute;a?:<br /> 1. Investigaci&oacute;n, an&aacute;lisis y presentaci&oacute;n de la informaci&oacute;n<br /...

<p>Lo plante&oacute; Diego Amato y lo tomo prestado para sintetizar en una palabra el intercambio que se produjo en el encuentro virtual Hangout on Air, iniciado por Alejandra Garc&iacute;a Red&iacute;n, en el que participamos ayer (unidos bajo el Hashtag #ABPmooc_ARG): &iexcl;Aventurarnos!</p>

<p>Este prototipo de proyecto est&aacute; pensado para llevarlo a cabo con alumnado de ESO (1&ordm; y 2&ordm;) con Necesidades Especiales de Apoyo Educativo (NEAE) con un nivel competencial de tercer ciclo de primaria, aunque podr&iacute;a dar juego con otro tipo de alumnado.&nbsp;</p> <p>Para m&aacute;s detalles pod&eacute;is visitar mi blog: <a href="http://www.sempermagister.es/?p=442" target="_blank">&nbsp;http://...

<p>Interesante v&iacute;deo de Xabier Su&ntilde;&eacute; para saber qu&eacute; es el Mobile learning y su aplicaci&oacute;n did&aacute;ctica, as&iacute; como las ventajas que puede representar.</p>

<p>Estas son diez de las ecuaciones que cambiaron la historia y permitieron al <em>hombre</em> comprender el funcionamiento de un mundo hasta ese momento desconocido.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p>