En este REA se presenta la primera parte de una situación de aprendizaje que trabaja los saberes básicos relacionados con la alimentación saludable y los sistemas del cuerpo humano que se encargan de la función de nutrición. El alumnado debe elegir con criterios científicos los alimentos y conocer la anatomía y fisiología del sistema digestivo para realizar un “viaje” por su interior y describirlo en un diario final. Realizan tareas competenciales, análisis de datos en lecturas e Internet, ...

Els alumnes investigaran i seleccionaran informació sobre la localitat: monuments més importants, edi-ficis històrics, llocs importants, normes, caracterís-tiques del poble, seguretat viària… i compartiran els seus treballs elaborant un Keynote que comparti-rant en una carpeta a Teams i després faràn una ex-posició oral.

Documento PDF con contenidos de Geología: procesos de sedimentación y formación de las rocas sedimentarias.

Este REA tiene como principal objetivo estudiar de manera inicial el enlace químico y lograr articular los tres niveles de representación, es decir, el macroscópico, el microscópico, y el simbólico. Asimismo, este REA desarrolla la diversidad de enfoques dentro de lo que llamamos la metodología científica. La secuencia didáctica está formada por situaciones de aprendizaje, que se plantean en forma de tareas de diferentes sesiones de duración y, ligadas a una producción final.

Este recurso está diseñado como cierre de la Situación de aprendizaje ¿PUEDE EL AGUA DISOLVER LAS ROCAS? para Biología y Geología de 4º de ESO.

Este recurso es un cuestionario de 7 preguntas donde se puede comprobar lo trabajado en la SA de los paisajes, en el área de Conocimiento del Medio, está dirigido al alumnado de 3º de primaria.

L'activitat proposada consisteix en el fet que l'alumnat prepare una entrevista a una dona científica (tant del passat com del present). L'alumnat ha d'elegir a la dona científica, a la qual li farà l'entrevista, a través d'unes targetes que contenen el nom, la imatge i una petita biografia. A continuació, hauran de cercar informació per investigar la seua trajectòria i plantejar almenys 9 preguntes de diferent índole per a realitzar una entrevista. Tant la informació de la dona, la bibli...

Los alumnos de 3º de la ESO en la materia de Biología y Geología van a aprender sobre los agentes geológicos externos y su modelado al mismo tiempo que ponen en valor la diversidad paisajística y geológica de su comunidad autónoma.

Creació guia turística on treballem els continguts impartits en bona part del curs.

Situación de aprendizaje: las deformaciones tectónicas , dentro de la situacion de aprendizade " La historia de la Tierra" para 4º ESO biología y geología

"¿Quién es el fuerte aquí?" es una propuesta didáctica para llevar a cabo en 2 sesiones con el alumnado de 2º. ESO en la asignatura de física y química.

Recurso para trabajar los riesgos geológicos externos en la asignatura de Geología y Ciencias Ambientales de 2º de Bachillerato, a través de un proyecto. El proyecto consiste en proponer un camping de alta montaña relativamente seguro tras un estudio "técnico" de los riesgos.

Aquesta diapositiva ens porta a un escape room per una granja. Per a poder sortir i començar la nostra història haurem de superar els reptes que tenim a la granja.

Modificación del REA "Geoaventura" del CEDEC (INTEF)

Modelo de clase invertida: "La Tierra, un planeta que cambia" En este modelo de clase invertida, el alumnado será el protagonista activo de su propio aprendizaje. A partir de la temática de Geología —centrada en la Tierra como un planeta en constante cambio—, cada estudiante o grupo deberá desarrollar de forma autónoma los siguientes elementos: Apuntes del tema, elaborados a partir de materiales proporcionados o investigados. Resolución de ejercicios relacionados con los procesos geo...

Presentación con enlaces a videos y páginas web para la búsqueda de información sobre la hipótesis de la deriva continental y la teoría de la Tectónica de Placas

Aunque muchas veces no lo notamos, nuestro planeta y la Luna están en constante movimiento, y eso tiene efectos directos en nuestra vida diaria. En esta unidad vamos a descubrir los movimientos de la Tierra (rotación y traslación) y cómo afectan a cosas tan comunes como la duración del día o las estaciones del año. También aprenderemos por qué la Luna cambia de forma cada noche y qué relación tiene con las mareas del mar. Pero eso no es todo: veremos cómo la exploración espacial ha permiti...

Text amb informació sobre les roques i els minerals.

Situació d'aprenentatge al voltant de La Terra.

Se trata de la creación de una carpeta conjunta por parte de todo el alumnado.