RECURSOS DE APRENDIZAJE
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Códigos QR y aplicación didáctica
Actividad del curso de Mobile Learning y Realidad Aumentada INTEF MARZO 2016 sobre código QR y su aplicación didáctica. (El código QR de la imagen en miniatura también te lleva a la presentación).
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Proyecto ABP. Como organizar tu viaje de estudios.
Cómo organizar nuestro viaje de estudios
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Tangente a una función. Presentación con ejercicios resueltos animados
En esta presentación PPT se repasa lo elemental para el cálculo de la tangente a una función. Hay varios ejercicios resueltos de forma animada con todo detalle
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TRABAJO FINAL CURSO EVALUACIONES
Prueba de matemáticas para nivel 1º ESO
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La estadística en todas partes
Se trata de una unidad didáctica del tema de Estadística para 3º ESO
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Geometría con Scratch
Como introducir la programación con Scratch en las matemáticas
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Decorando la habitación
Recurso educativo para 2º de ESO sobre el estudio de las figuras planas básicas y sus áreas, mediante la resolución de problemas.
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TRIGONOMETRÍA
Primer contacto con esta parte tan importante de la geometría en matemáticas. Nivel cuarto de la eso y primero de bachillerato. Desde el concepto de ángulo y sus medidas hasta la resolución de triángulos para la aplicación en problemas geométricos.
Área de conocimientoContexto educativoTipo de recurso -
La estadística en todas partes
Se trata de una unidad didáctica del tema de Estadística para 3º ESO
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Comunidad Sangakoo
Un manual con los primeros pasos para utilizar la comunidad de aprendizaje Sangakoo.
Área de conocimientoContexto educativo- Educación Primaria
- 6 -7 años / Primer curso
- 7 - 8 años / Segundo curso
- 8 - 9 años / Tercer curso
- 9 - 10 años / Cuarto curso
- 10 - 11 años / Quinto curso
- 11 - 12 / Sexto curso
- Educación Secundaria Obligatoria
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- Bachillerato
Tipo de recurso -
Sistemas de respuesta inteligente, ‘peer instruction’ y geometría de los teléfonos móviles
Preguntas sobre geometría de los teléfonos móviles siguiendo la técnica ‘peer instruction’. Es decir, cada pregunta se realiza dos veces, la primera vez como encuesta para propiciar un debate entre los alumnos. Incluyo los cuestionarios realizados en Socrative y Nearpod. Artículo en mi blog: http://goo.gl/FsjSC4 Documento en Google Drive: https://goo.gl/JuUCVZ
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¡Somos lo que comemos!
UDi sobre alimentación saludable
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Mu blog del curso de TDAH
Blog que se ha ido construyendo en el curso de TDAH http://tdha-sjperezu.blogspot.com/
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UDI: ¡Somos lo que comemos!
Concreción curricular de las asignaturas
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Reales Números
Operar con números reales
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FUNCIONES
Analizar y representar funciones elementales
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