Rosa Alonso Iglesias

Recursos

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  • Códigos QR en la educación

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    <p>http://www.haikudeck.com/p/7b0cacb50a</p>

  • Proyecto final Mobil Learning y Realidad Aumentada

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    <p>https://www.haikudeck.com/p/5b92d17333/da-de-la-cultura</p>

  • ESCUELAS DIVERSAS

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    <p>Gracias a la inmigración nuestros colegios se han convertido en comunidads diversas y enriquecidas por la diversidad de culturas que nos han ampliado nuestra visión del mundo más allá de nuestras fronteras.</p> <p><img alt="" src="/sites/default/files/inline/images/image.jpeg" /></p> <p>&nbsp;</p>

  • ¿Cómo es la realidad de mi centro?

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    <p><span style="font-family: &quot;Open Sans&quot;, sans-serif; font-size: 13px; background-color: rgb(255, 255, 255);">Esta actividad he reflexionado sobre mi centro educativo desde la perspectiva de la participación, la convivencia y el aprendizaje.</span></p> <p><span style="font-family: &quot;Open Sans&quot;, sans-serif; font-size: 13px; background-color: rgb(255, 255, 255);"><a href="https://haikudeck.com/p/...

  • Actividad 1.5

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    <p>Analizando las actividades trabajadas anteriormente creo que los cambios siempre son difíciles y los nevos dtiempos en la pedagogía tienen que intentar cambiar costumbres y formas de trabajo que llevamos utilizando hace muchos años.</p> <p>No se si esos miedo vienen dados por pereza, incertidumbre, incredulidad... pero siempre hay que intentar hacer nuevas cosas para mejorar y no quedarnos en la queja constante. si no lo intentas... no lo ocnseguirás. Que tendremos fallos...

  • Actividad 2.2

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    <p>Me ha sorprendido el número de aspectos positivos que ofrecen estas actuaciones educativas y a su vez pocos problemas.</p> <p>Quizá el mayor de ellos es la falta de confianza por cierta parte del profesorado.</p> <p>http://linoit.com/users/rosaalonsoiglesias/canvases/Actividad%202.2</p>

  • Actividad 2.4.

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    <p>Aquí os dejo mi presentación sobre los grupos interactivos.</p> <p>https://haikudeck.com/p/e6ff4cafff</p>

  • Actividad 3.1.

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    <p>Reflexión:&nbsp;http://linoit.com/users/rosaalonsoiglesias/canvases/Actores%20escolares</p> <p>Itinerario:&nbsp;https://www.haikudeck.com/p/817d03a0b8/qu-es-haiku-deck</p>

  • Códigos QR en tus manos

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    <p>http://www.haikudeck.com/p/7b0cacb50a<br /> <span><a href="http://www.haikudeck.com/p/7b0cacb50a?utm_campaign=embed&amp;utm_source=webapp&amp;utm_medium=text-link">Created with Haiku Deck</a>, presentation software that inspires</span></p>

  • Sistema de ecuaciones

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    <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="section"><img alt="page1image712" height="74.049988" src="file:///page1image712" width="52.649998" /> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p><span style="font-size: 54.000000pt; font-family: 'NimbusRomNo9L'">1 </span></p> </div> <...

  • Mates a tu alcance

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    <h2 style="margin: 1em 0px; padding: 0px; -webkit-text-size-adjust: auto; font-size: 1.8em !important; font-weight: normal !important; font-family: 'Roboto Condensed', sans-serif !important;">Rea: ZAI. Mates a tu alcance. Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales</h2> <p style="margin: 0px 0px 1em; padding: 0px; font-family: 'Open Sans', sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16px; -webkit-text-size-adjust: auto;">http://ntic....

  • Mujeres matemáticas

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    <p>Artículo publicado por el Instituto de Ciencias Matemáticas con motivo del Congreso Internacional de Mujeres Matemáticas celebrado en Corea del Sur.</p> <p>http://www.madrimasd.org/blogs/matematicas/2014/08/16/138613</p>

  • Mapa conceptual: Potencias y raíces

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    <p>http://www.easel.ly/viewEasel/1729331</p>

  • Mapa conceptual "Potencias y raíces"

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    <p><img src="//4d94308b-b548-4bd7-9599-5df23d3c2a52/imagejpeg" /><img alt="" src="/sites/default/files/imce/rosaalonsoiglesias_16595/image.jpg" /></p>

  • Geometría con Scratch

    Recursos de aprendizaje

    Como introducir la programación con Scratch en las matemáticas

  • potencias_y_raices

    Recursos de aprendizaje

    Exelearning de una unidad didáctica de matemáticas 1º ESO con teoría y ejercicios interactivos.