Este es un proyecto para aplicar el pensamiento computacional en el aula. Está elaborado con Prezi, y pensado para los ciclos formativos de la rama química de la formación profesional, pero con pequeñas variaciones podría aplicarse también en otros ciclos e incluso en bachillerato.

En el IESO Via Dalmacia hemos convertido el ruido del centro educativo en el objeto de un una propuesta interdisciplinar de Matemáticas y Física y Química.

Este recurso está destinado al profesorado y alumnado de Física-Química de 3º ESO. También es de utilidad para la materia de Tecnología. Los contenidos de este REA son los siguientes: 1.- Las magnitudes físicas y sus medidas 1.1.- El Sistema Internacional de unidades 1.2.- La notación científica y decimal 1.3.- Los múltiplos y submúltiplos * Factores de conversión 2.- La realización de la medida 2.1.- Los tipos de errores 2.2.- La exactitud y la precisión 3.- Las operaciones matemáticas * El ...

Realización de un proyecto en el que los alumnos, por parejas, buscarán información relativa a un elemento químico y la compartirán con el grupo y el profesor a través de dos vías distintas, la elaboración de un dossier y una presentación oral con apoyo visual.

Campaña de concienciación sobre el consumo de vapeadores, consecuencias para la salud, medio ambiente y publicidad engañosa de sustancias adictivas, que promueva hábitos saludables en nuestros jóvenes. Profundiza en la práctica de laboratorio y simulacros de reacciones químicas reales asociadas al consumo de vapeadores.

Esta situación de aprendizaje está relacionada con el cuidado del medio ambiente a través del reciclaje de los aceites usados que utilizamos para cocinar en nuestras casas, al tiempo que trabajamos el estudio de las reacciones químicas. Tiene como objetivos: el descubrimiento y la aplicación de determinadas reacciones químicas que se pueden llevar a cabo en nuestra cocina y que nos permiten reciclar o gestionar residuos perjudiciales para el medio ambiente que nosotros mismos generamos en nu...

En la siguiente SdA el alumnado tiene como objetivo investigar sobre las reacciones químicas, analizando las situaciones cotidianas que les rodean. En la secuencia didáctica se plantearán diferentes retos de distintas sesiones de duración y se resolverán con investigaciones guiadas, para así obtener el producto final.

Despues de trabajar durante unos meses aqui os muestro mi proyecto flipped sobre el material que hay en un laboratorio químico. Espero que os sirva y os guste! http://miprimerblogsanchis.blogspot.com.es/2017/05/proyecto-final.html

El álgebra en 3.º de ESO es importante porque marca el paso de “hacer cuentas con números” a “razonar con símbolos”, y eso cambia la forma de pensar y nos permite iniciarnos en el proceso de abstracción. El álgebra es importnte ya que nos permite a generalizar, buscar patrones y mejora el proceso de resolución de problemas ya que muchas situaciones reales se traducen a ecuaciones y expresiones algebraicas. Por otro lado estos contenidos son la base de funciones, ecuaciones más complejas, sis...

El álgebra en 3.º de ESO es importante porque marca el paso de números concretos a razonar de forma simbólica , y eso cambia la forma de pensar y nos permite iniciarnos en el proceso de abstracción. El álgebra es importante ya que nos permite a generalizar, buscar patrones y mejora el proceso de resolución de problemas ya que muchas situaciones reales se traducen a ecuaciones y expresiones algebraicas. Por otro lado estos contenidos son la base de funciones, ecuaciones más complejas, sistem...

Recurs preparat per a l'assignatura de Física i Química de 2n d'ESO. Inclòs en la Unitat: Les forces, tenim la llei de Hooke i amb ajuda d’aquesta presentació podran després fer una pràctica per experimentar amb ella. La pràctica serà preparada com una tasca d’Aules, on s’explicarà el procediment. Aquesta consistirà en fer un experiment en una web en línea, i elaborar un informe en un document Word amb les dades preses, els resultats i les conclusions. Una vegada completat, l’hauran d’entreg...

Se trata de un cuestionario en Forms convertido a pdf, dirigido al alumnado de tercero de la ESO dentro de la asignatura de Física y Química. El objetivo de la actividad y de la situación de aprendizaje es que repasen y refuercen todo lo aprendido referente a la evolución de los modelos atómicos a lo largo de la historia, los nombres de las partículas subatómicas, donde se encontraban situadas dentro del átomo y cuales eran sus características más significativas. Por otra parte las la finali...

Recurso educativo dirigido al alumnado de 2º de ESO en la asignatura de Física y Química. Consiste en una presentación PowerPoint que guía al alumnado en la realización de un proyecto práctico: investigar sobre el proceso de potabilización del agua y elaborar un mini-documental explicativo. El recurso está diseñado siguiendo principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), favoreciendo la accesibilidad y la inclusión de todo el alumnado, incluyendo aquellos con necesidades educati...

El recurs educatiu que he creat és un PowerPoint dirigit a l'alumnat que cursa Física i Química de 4t curs d'Educació Secundaria. Es tracta d'una situació d'aprenentatge dissenyada per abordar l'Estudi del moviment, en la qual es pretén revisar les magnituds que descriuen els diferents tipus de moviment, relacionar-los amb moviments de la vida quotidiana, observar els gràfics que descriuen dits moviments i relacionar-los amb el funcionament del SONAR i amb el comportament d’alguns animals. Ta...

El pasado fin de semana (18 y 19 de octubre) se celebró en Madrid, en la sede del INTEF, un encuentro de las redes docentes con un objetivo claro: planificar proyectos entre diferentes centros para el curso 2024-2025 a partir de recursos educativos abiertos (REA) del proyecto EDIA. Asistieron docentes en activo de las especialidades de Lengua y Literatura, Geografía e Historia, Inglés y Ciencias (Física y Química / Biología y Geología) que están utilizando o van a utilizar los recursos EDI...

En esta REA vamos a tratar el tema "Los gases", incluido en el currículo de Física y Química de 1º de Bachillerato. Empezaremos recordando las ideas principales del modelo cinético, y estudiaremos las leyes de los gases. Ampliaremos estos conceptos con la ecuación de estado de los gases ideales, que nos permitirán relacionar las condiciones del gas con su masa y su densidad. Posteriormente se explica la diferencia que hay entre un gas ideal y un gas real. Por último, se explicará la ley de Da...

En el siguiente proyecto el alumnado creará su propio cómic integrando los contenidos tratados a lo largo de la materia de Física y Química para el nivel de 2º de ESO. Para ello, se le dará una series de pautas y tiempos que le ayuden a organizar el trabajo y fomentar su creatividad. Para este proyecto se van a formar grupos heterogéneos de 4 - 5 personas en los que se integren miembros con distintas debilidades y fortalezas con el fin de crear equipos de trabajo lo más eficientes posible.

El REA que os presentamos en esta ocasión, “Investigando los Ecosistemas y sostenibilidad”, es el sexto de la serie “Investigando” para el área de Biología y Geología de 1º de E.S.O. Esta propuesta didáctica, iniciada con el REA “Investigando la clasificación de los seres vivos” para esta materia, sigue la misma línea de la ya terminada para la Física y Química de 2º de E.S.O, es decir, aborda el currículo por medio de retos basados en el aprendizaje por indagación, desarrollando la competenc...

Para finalizar el curso Flipped, publico este post con el resumen del proyecto llevado a cabo. Es un proyecto encuadrado en la asignatura de Física y Química de 2º de ESO que pretende acercar y trabajar los conceptos de masa y peso, y su relación con la gravedad y con la ley de la gravitación universal. Espero que os guste Un saludo y muchas gracias a todos https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=9114923552475915305#editor/target=post;postID=7908058731800785926;onPublishedMenu=allposts;on...

Materiales curriculares para la optatividad y los proyectos integrados del departamento de Física y Química. En general, va dirigido a aquel alumnado que opta voluntariamente por los estudios científicos, por tanto está suficientemente motivado y con inquietud hacia la investigación científica, usando para ello casos prácticos e interesantes en torno a la investigación en criminología. En particular, confiamos presentar una forma de trabajo que suscite mayor aceptación de las materias científ...