Curso: 2º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Inglés II (Segundo Idioma) Tipo tarea: Ejercicio / Actividad de práctica Descripción: En esta tarea se practican los tiempos simples de futuro incluyendo el presente simple y continuo así como llos verbos en tiempo condicional y la condicional Tipo I.

Curso: 2º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Inglés II (Segundo Idioma) Tipo tarea: Ejercicio / Actividad de práctica Descripción: En esta tarea se practican los tiempos simples de futuro incluyendo el presente simple y continuo así como llos verbos en tiempo condicional y la condicional Tipo I.

Curso: 1º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Francés Segundo Idioma Tipo tarea: Ejercicio / Actividad de práctica Descripción: En esta tarea práctica responderás a unas preguntas fáciles de un cuestionario referidas a algunos aspectos importantes de la unidad 1 que debes conocer en este comienzo de curso.

Curso: 1º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Francés Segundo Idioma Tipo tarea: Producción individual Descripción: En esta tarea repasaremos los saludos, los artículos definidos e indefinidos, la estructura de la frase, la dirección en Francés, los adjetivos posesivos, los números y el léxico de la familia.

Curso: 1º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Francés Segundo Idioma Tipo tarea: Producción individual Descripción: En esta tarea repasaremos los saludos, los artículos definidos e indefinidos, la estructura de la frase, la dirección en Francés, los adjetivos posesivos, los números y el léxico de la familia.

Curso: 1º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Francés Segundo Idioma Tipo tarea: Ejercicio / Actividad de práctica Descripción: En esta tarea práctica responderás a unas preguntas fáciles de un cuestionario referidas a algunos aspectos importantes de la unidad 1 que debes conocer en este comienzo de curso.

Curso: 2º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia:Inglés II (Segundo Idioma) Tipo tarea: individual Descripción: practicar el present perfect y el pasado simple y, además, conocerás a algunos presidentes de EEUU Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.) contrastar tiempos verbales y escribir una biografía

Curso: 1º Bachillerato Enseñanza. Bachillerato Nombre asignatura/materia: Inglés I (Segundo Idioma) Tipo tarea: Individual Descripción: En esta tarea trabajaremos las acciones que realizamos de manera rutinaria (hábitos y costumbres) y aquellas de justo el momento de hablar. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)

Curso 2º Enseñanza Bachillerato Nombre asignatura/materia: Francés Segundo idioma Tipo tarea:Individual Descripción: Esta tarea se basa en un cortometraje mudo pero de extremo valor comunicativo que se inspira del famoso poema de Jacques Prévert: Déjeuner du matin. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)

Programación de audioguía, para Android, con traducción a varios idiomas, utilizando App Inventor.

Proyecto diseñado para alumnos de Escuela Oficial de Idiomas de Francés- nivel B1

Título descriptivo. Centro de interés o temática. Nivel al que va dirigido. Temporalización aproximada. Curación de contenidos Criterios de evaluación LINEA TEMPORAL EVALUACIÓN Materia o materias implicadas. Idioma. Descripción general de lo que se pretende que el alumnado aprenda o trabaje. Justificación de la elección PERMISOS Y LICENCIAS

Aprovechando la celebración del Día de Andalucía, busco acercar las costumbres andaluzas a través del juego. Utilizando el idioma español en las exposiciones orales, ya que en el centro hay mucho alumnado extranjero. Fomentar el uso de estos juegos en horario diferente al estrictamente lectivo: recreos, tiempo de ocio...

Uso y comprensión de la voz pasiva en inglés a través de diferentes ejercicios. El alumnado trabajará en diferentes contextos para estudiar las aplicaciones de la voz pasiva y compararlas con la voz activa. Asimismo, realizará una comparación con el uso que le damos en el idioma español.

Situación de Aprendizaje para la asignatura de inglés para alumnado de 1º ESO, basada en el Centro de Interés CHRISTMAS. Nuestro objetivo es acercarnos a la cultura anglosajona a través de distintas actividades que comprenden las cuatro destrezas en el aprendizaje de un idioma: leer, escribir, escuchar y hablar.

Curso: 2º Enseñanza: Bachillerato Nombre asignatura/materia: Francés Segundo Idioma Tipo tarea: Producción Descripción: Con esta tarea vas a practicar las herramientas lingüísticas relacionados con el mundo laboral. La situación de comunicación que se te propone implica el dominio de la comprensión oral y de la expresión escrita.

Curso 1º Enseñanza Bachillerato Nombre asignatura/materia: Francés Segundo idioma Tipo tarea: colaborativa Descripción: La tarea nos abre las puertas al conocimiento de la literatura francesa del siglo XX. Descubriremos entre todos las obras más significativas de este prolífico siglo. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)

Curso 1º Enseñanza Bachillerato Nombre asignatura/materia: Francés Segundo idioma Tipo tarea: individual Descripción: En esta tarea aprenderás a situar objetos cotidianos en el espacio y utilizar correctamente los demostrativos y los posesivos, además de repasar los verbos pronominales. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)

Curso:1º Enseñanza:bachillerato Nombre asignatura/materia:Francés Primer idioma Tipo tarea: Descripción: Con esta tarea pondrás en práctica lo que has aprendido hasta ahora en francés. Trabajarás el estilo indirecto y las destrezas comunicativas de comprensión oral y de expresión escrita. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)

Este proyecto va destinado a todo el alumnado del centro y a todos los niveles e idiomas que se imparten en el centro: A1 a C1.2 en español, inglés y francés. 90 minutos, se llevará a cabo a principios de diciembre antes de finalizar el primer cuatrimestre. Además de los tres idiomas, cultura general, competencia digital, control de las emociones y destreza en la atención plena.