ARTÍCULOS
-
DIARIO DE APRENDIZAJE DE BEATRIZ BARBÉ LÓPEZ
" alt="Resource image" />Hola: os dejo el enlace de mi diario de aprendizaje https://plus.google.com/collection/gWzJQE también querría comentar tres aspectos del curso que me han gustado: - los contenidos son sencillos de leer y están bien explicados - los videos también son muy educativos - las tareas a realizar han sido muy completas e interesantes Un aspecto del curso que se podría mejorar sería poder dar más opciones a la hora de compartir lo aprendido en otras redes sociales además de twitter; yo personalm...
Área de conocimientoContexto educativo -
Proyecto periféricos con Scratch
Hola Adjunto el pdf de mi proyecto subido a dropbox: https://www.dropbox.com/s/ruvrou3kann9yq5/MEMORIA%20DEL%20PROYECTO%20JLGD70.pdf?dl=0 Adjunto mi nuevo enlace de twitter, donde indico en que consiste la práctica y el resultado final de la misma: https://twitter.com/JLGARCIADEDIEGO/status/861152829687418880 https://www.dropbox.com/s/ruvrou3kann9yq5/MEMORIA%20DEL%20PROYECTO%20JLGD70.pdf?dl=0…yhttp://scratch.mit.edu/projects/157565848/#player…… Proyecto scratch periféricos curso#Scra...
Área de conocimiento -
Joana Diaz - Proyecto de envases
" alt="Resource image" />Hola! adjunto el proyecto final del curso. Seguro que a alguno se le ocurre alguna mejora; si es así, no dudeis en decirlo. El proyecto intenta que los alumnos encuentren un envase ótimo que cumpla con todas las sus funciones y mejor se adapte y mejor se adapte a un alimento concreto. http://cuadernoaprendiz.blogspot.com.es/2017/05/reflexiones-sobre-la-coevaluacion.html Un saludo, Joana
Área de conocimientoContexto educativo -
Demo Test simbología electrónica con Scratch
" alt="Resource image" />Saludos, aquí les dejo el enlace a mi proyecto del curso "Pensamiento computacional en el aula con Scratch marzo de 2017". El proyecto consiste en que el alumnado desarrolle un test para evaluar el grado de aprendizaje logrado sobre simbología eléctrica y electrónica. https://scratch.mit.edu/projects/159263719/
Área de conocimientoContexto educativo -
TERMINANDO, PERO QUEDA MUCHO POR DELANTE
" alt="Resource image" />Despues de este tiempo, donde hemos compartido tantas cosas, el curso llega a su fin. Quiero agradecer a el grupo y a la tutora este tiempo ofrecido. Ha sido muy interesante y ahora hay que seguir día a día con nuestros hábitos de vida saludable. Os dejo mi diario de aprendizaje. http://cursounavidasaludable.blogspot.com.es/ Un saludo.
Área de conocimientoContexto educativo -
Unidad didactica Iniciación al pensamiento computacional FPB electricidad EEE
" alt="Resource image" />INICIACIÓN AL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: ¿QUÉ RETO QUEREMOS RESOLVER? El objetivo es introducir a los alumnos de electricidad en el pensamiento computacional. Dado que hoy en día el cerebro de los ordenadores, maquinas y en el futuro robots, es programación. Es importante, que todos los profesionales con relación cientificotecnica conozcan mínimamente y sean capaces de entender el funcionamiento de las cosas desde el denominado pensamiento computacional. ...
Área de conocimientoContexto educativo -
Códigos QR y su aplicación en las aulas
" alt="Resource image" />Ahí dejo mi presentación sobre los códigos QR y la actividad que haremos con los alumnos para ifnal de curso. https://docs.google.com/presentation/d/1mIKReb5aGbmRI1vicFe086J0td3MVvvAe4ovV7NGzY0/edit?ts=590716e3#slide=id.p
Área de conocimientoContexto educativo -
MI DIARIO
" alt="Resource image" />Hola a todos! Aquí adjunto enlace de mi blog:http://mariadoncelsegura.blogspot.com.es/2017/ Gracias. Un saludo.
Área de conocimientoContexto educativo -
Proyecto final sobre el curso Mobile Learning
" alt="Resource image" />Hola buenas tardes: Mi proyecto final versa sobre una gymkana QR para comprender y clasificar componentes de un PC sobre un tablero LINOit con espacios para los distntos grupos funcionales que contiene un ordenador. Este es mi enlace: https://www.genial.ly/590487d62655e055d871b780/proyecto-mobile-learning espero que os guste.
Área de conocimientoContexto educativo -
PROYECTO DEMOCRACIA
" alt="Resource image" />"Proyecto Democracia" está dirigido al alumnado de 2º de Formación Profesional Básica, en concreto para el alumnado de la materia Comunicación y Sociedad II. Qué es la democracia, cómo funciona, cúales son sus principios, qué sistemas políticos se le oponen... son los principales aspectos que los alumnos trabajarán en grupos colaborativos y empleando diversas herramientas TIC, para obtener como producto final un video.Este enlace a mi blog permite ver el proyecto al completo: http://milaiesk...
Área de conocimientoContexto educativo -
Análisis del REA Taller informático (https://procomun.educalab.es/es/articulos/taller-informatico)
" alt="Resource image" />Se trata de un estudio del documento publicado por Isabel Pozo y otra serie de autores denominado Taller Informático. Objetivos, contenidos, competencias, secuencias de actividades y criterios de evaluación Sí dispone de objetivos, contenidos, competencias, secuencias de actividades así como criterios de evaluación. Es un proceso perfectamente estructurado ya que se trata de un trabajo por proyectos conteniendo todos los elementos que favorecen un desarrollo educativo siguiendo esta metodol...
Área de conocimiento -
Cálculo de porcentajes
Un porcentaje es una proporción tomando como referencia el número 100. Se expresa con un número seguido del signo %. Ejemplo 1: El 50% es la mitad ya que 50 es la mitad de 100. El 50% de 200 es 100. Ejemplo 2: El veinte por ciento (20%) es la quinta parte ya que 20 es la quinta parte de 100. El 20% de 500 es 100. Ejemplo 3: El 100% es el total ya que 100 es el total de 100. El 100% de 250 es 250. Cálculo de un porcentaje Los porcentajes son siempre relaciones de proporcio...
Área de conocimiento -
Potències (matemàtiques)
Potències (exponents) Una potència és una expressió del tipus Aquesta potencia representa el resultat de multiplicar la base, a, per si mateixa tantes vegades com indica l'exponent, b. Ho llegim com "a elevat a b". Exemple: potència 2 elevat a 5: Per calcular-la, multipliquem la base (és 2) per si mateixa 5 vegades: Propietats de les potències 1. Producte de dues potències (mateixa base): És a dir, es sumen els exponents. 2. Quocient de dues potències (mateixa base): És a ...
Área de conocimiento -
Mínim Comú Múltiple i Màxim Comú Divisor
Mínim comú múltiple i màxim comú divisor 1. Descomposició de nombres Per a calcular el mínim comú múltiple o el màxim comú divisor de dos o més nombres cal descompondre aquests com un producte de potències de nombres primers. Exemple: Per descompondre un nombre dividim el nombre successivament entre nombres primers fins obtenir un 1. Més concretament: Dividim successivament per nombres primers (de manera que la divisió sigui exacta). La descomposició és el producte de les potències d...
Área de conocimientoContexto educativo- Educación Secundaria Obligatoria
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- Formación Profesional
- Formación Profesional Básica (más de 15 años)
- Ciclo formativo grado medio (más de 16 años)
- Ciclo formativo grado superior (más de 18 años)
- Educación de Personas Adultas
-
Teorema de Pitàgores (teorema i aplicació)
Teorema de Pitàgores Teorema i exemples d'aplicació. 1. Teorema de Pitàgores Donat un triangle rectangle amb catets a i b i hipotenusa h (el costat oposat a l'angle recte). Aleshores, Recordem que: el triangle és rectangle perquè té un angle recte, és a dir, un angle de 90 graus ó π / 2 radiants. la hipotenusa és el costat oposat a l'angle recte Problemes d'aplicació Problema 1 Calcular la hipotenusa del triangle rectangle de costats 3cm i 4cm. Solució: Els costats só...
Área de conocimientoContexto educativo- Educación Secundaria Obligatoria
- 12 - 13 años / Primer curso
- 13 - 14 años / Segundo curso
- 14 - 15 años / Tercer curso
- 15 - 16 / Cuarto curso
- Formación Profesional
- Formación Profesional Básica (más de 15 años)
- Ciclo formativo grado medio (más de 16 años)
- Ciclo formativo grado superior (más de 18 años)
- Educación de Personas Adultas
-
Movimiento Rectilíneo Uniforme
Movimiento Rectilíneo Uniforme El movimiento es rectilíneo uniforme cuando la trayectoria es una línea recta y la velocidad es constante (no existe aceleración). En este movimiento, la distancia recorrida, x, es proporcional al tiempo, t, y a la velocidad, v: x = v·t Por tanto, cuanto más tiempo dure el desplazamiento o cuanto mayor sea la velocidad, mayor es la distancia recorrida. 1. Datos iniciales Si el movimiento comienza en la posición x0 y en el tiempo t0, entonces la posición ...
Área de conocimiento -
Resolució d'equacions de primer grau i de sistemes d'equacions
Equacions de primer grau y sistemes En les equacions de primer grau la part literal dels monomis no tenen exponent major que 1 (per exemple, 3x pot aparèixer a una equació de primer grau però, x al quadrat no perquè és un monomi de segon grau). Precisament aquest fet ens assegura que, en cas d'existir solució, només n'hi ha una (excepte el cas especial en què n'hi ha infinites). Consells a l'hora de resoldre una equació 1. Si arribem a una igualtat impossible, no hi ha solució. Per exemple...
Área de conocimiento -
Fraccions (concepte, operacions i exemples)
Fraccions Contingut:Introducció, Suma i resta de fraccions,Producte i divisió de fraccions,Fracció generatriu de nombres decimals,Fracció mixta (o nombre mixt) 1. Introducció Una fracció és una manera de representar la divisió de dos nombres. Es representa escrivint el dividend dalt d'una línia i el divisor baix d'aquesta. Exemple: fracció 3 partit 4 S'anomena numerador al nombre de dalt (en l'exemple, el 3) i denominador al nombre de baix (en l'exemple, el 4). La fracció de l'exempl...
Área de conocimiento -
Clasificación de Triángulos
Clasificación de Triángulos 1. Concepto Un triángulo es un polígono de tres lados: Los vértices del triángulo son los puntos A, B y C. Los lados son los segmentos AB, BC y AC (llamados así para indicar los dos vértices que une cada uno de ellos). En todos los triángulos, los ángulos interiores que forman los lados suman siempre 180 grados: Ejemplo: La suma de los ángulos interiores es 50º+100º+30º = 180º Los ángulos exteriores son los que forman los lados con la prolongación del ...
Área de conocimiento -
Cálculo de la Raíz Cuadrada
Cálculo de Ráices Cuadradas Vamos a ver las partes de una raíz cuadrada y el algoritmo (método) para calcular la raíz cuadrada de un número. Partes de una raíz cuadrada: El radicando es el número cuya raíz queremos calcular. Es decir, si b es el radicando y aes la raíz de b, entonces a al cuadrado es b. El radicando se escribe bajo el signo radical. Por ejemplo, si el radicando es 4, entonces la raíz cuadrada es 2 ya que 2 al cuadrado es 4. Si la raíz cuadrada no es número exacto (o se...
Área de conocimiento