Con este trivial podrás introducir y concienciar a tu alumnado sobre el Trastorno del Espectro Autista, durante el Día mundial del autismo.

SdA destinada a alumnado de segundo ciclo de educación infantil y/o alumnado NEE con NCC de primer ciclo de educación infantil para abordar las emociones a través de diferentes cuentos y cortos emocionales.

https://www.canva.com/design/DAGjTrLvGxU/utTVQyEaVqJ2Ro1Kj30AeA/edit?ui=eyJBIjp7fX0

Este recurso trata de dar respuesta a la necesidad de formar en materia de prevención y riesgos laborales al alumnado de Tval de los centros específicos de Educación Especial

‘’Viviendo entre dinosaurios con SAAC" La actividad consiste en el uso de un tablero de comunicación aumentativa y alternativa (SAAC) con imágenes y palabras relacionadas con palabras con el fonema /s/.

En la actualidad, las nuevas tecnologías están presentes en casi todos los aspectos de nuestra vida cotidiana. Sin embargo, a pesar de que los estudiantes tienen una gran habilidad para manejar dispositivos tecnológicos en actividades recreativas, como jugar a videojuegos, muchas veces carecen de los conocimientos básicos sobre el uso adecuado de estas herramientas en un contexto más funcional y académico. A lo largo de mi experiencia educativa, me he encontrado con estudiantes que, a pesar d...

Presentación sobre la clasificación de los animales según su alimentación (carnívoros, herbívoros y omnívoros), con apoyos visuales para alumnos con discapacidad auditiva.

Actividad que consiste en la creación de una presentación interactiva en la que los alumnos combinan imágenes, texto y audio para aprender y reforzar vocabulario en lenguaje de signos, favoreciendo la inclusión.

Actividad que consiste en la creación de una presentación interactiva en la que los alumnos combinan imágenes, texto y audio para aprender y reforzar vocabulario en lenguaje de signos, favoreciendo la inclusión.

Este recurso está creado para que el alumnado aprenda sobre los animales y sus características de manera lúdica y visual. Para ello se han creado unas instrucciones iniciales para poder llevar a cabo la actividad interactiva.

En esta situación de aprendizaje se pretende conocer y trabajar los distintos animales y su hábitat con apoyos visuales y prácticos, conociendo nuevo vocabulario, destacando características principales de los diferentes animales, y realizando como producto final un pequeño “Pictonario” donde se recojan los animales trabajados con su pictograma, su hábitat y características principales, que previamente hemos ido trabajando en el aula a través de diferentes actividades utilizando recursos digit...

El comunicador creat és per a les necessitats de comunicació per a l'alumna que està a Infantil. He adjuntat els 12 taulers creats: el principal (el qual està a la foto) més els que enllacen amb aquest: transports, aliments, cos i emocions, corlors i formes, roba, joguets i objectes, descripció, animals, llocs, verbs, i persones.

L'alumne puga utilitzar el racó de la calma d'una manera adequada.

Cuento de los Tres cerditos vivenciado. Actividad de unir cadacerdito con su casa y arrastrar cada imagen con su sombra

Adaptació de Tema de Medi, cóm és la Terra.

La actividad consiste en el desarrollo de una asamblea digital en el aula, donde los alumnos participarán activamente a través del recurso educativo creado. Durante la asamblea, se trabajarán rutinas diarias como el saludo, el día de la semana, el clima y las emociones, utilizando elementos interactivos que favorecen la comprensión y la participación.

Assamblea interactiva en cançons

Creaació d’un recurs en una infografia del canva , dirigit a xiquets i xiquetes de 3r d’Educació Primària, per a l’àrea de Coneixement del medi natural, social i cultural, en concret per a la classificació dels animals segons la seua alimentació i hàbitat. El recurs didàctic específica la informació segons la seua classificació de l’alimentació dels animals en carnívors, herbívors i omnívors i aixímateix com la seua hábitat en terrestres, aquàtics i aeri. És durà a terme en l’aula transfor...

Con la puesta en práctica de esta SDA los alumnos/as conocerán e identificarán sus propias emociones así como las causas que la han generado. Fomentarán la empatía y desarrollarán su Teoría de la Mente.

La actividad consiste en elaborar un horario visual para anticipar las sesiones al alumnado de EI 4 años.