Proyecto integral e inclusivo que surge por la necesidad de dar respuesta a la diversidad que nos encontramos en el aula, así como para paliar dificultades de aprendizaje y mejorar la convivencia. Se trata de un proyecto dirigido al alumnado de educación secundaria obligatoria y que incluye el aprendizaje cooperativo como un contenido escolar más (cooperar para aprender y aprender a cooperar) teniendo en cuenta las emociones y utilizando metodologías que permiten el pensamiento crítico, la empatía, la creatividad y el humor, desarrollando las competencias básicas y por tanto las inteligencias múltiples de Gardner que permiten dar respuesta a una sociedad que está en continuo cambio. Asimismo este proyecto responde a los principios de Escuela inclusiva, donde el aula es, o ha de ser, un espacio de todos y todas, pensado y desarrollado como una comunidad de participación. El trabajo contiene: el cuaderno Aprender a cooperar para el profesorado, el cuaderno de Equipo para el alumnado y el cuaderno de Técnicas de estudio Aprende a estudiar cooperando. Este trabajo fue galardonado con un Tercer Premio en la XXVIII Edición de los Premios Antonio Dominguez Ortiz, a investigaciones, experiencias y materiales dirigidos a la innovación y mejora de la práctica educativa. Su autoría corresponde a: María José Robles Fernández, del Instituto de Educación Secundaria Monterroso, Estepona (Málaga)