Secuencia didáctica de una Situación de Aprendizaje para un grupo de alumnos de 5º Educación Primaria.

tarea final curso competencias digitales B2

Situación de aprendizaje para alumnos de EOI nivel C1

La liga de cálculo mental es una herramienta para trabajar con el alumnado de Educación Primaria las matemáticas de forma lúdica.

SITUACIÓ D'APRENENTATGE. Es tracta de buscar el potencial de cada un d'ells i d'elles, proposem 4 estacions relacionades amb STEM, PENSAMENT COMPUTACIONAL, APPS DIGITALS I LA CREATIVITAT.

Vamos a trabajar los medios de transporte a partir del conocimiento del pueblo y la ciudad. Veremos sus elementos y servicios para los ciudadanos, los transportes, profesiones relacionadas con los transportes, el comercio y los servicios, itinerarios en planos urbanos, nos iniciaremos en el sistema monetario y la educación vial.

Recurso interactivo y gamificado para trabajar la condición física de forma autónoma y pautas de seguridad en casa.

Unidad didáctica destinada a la estimulación del lenguaje en la etapa de Educación Infantil a través del uso de recursos digitales.

presentación fomento a la lectura infantil

La unidad didáctica o situación de aprendizaje va destinada al alumnado de 4º Primaria para el área de Lengua Castellana y Literatura, aunque puede adaptarse para cualquier curso de Primaria ya que es diseñada por una PT para un alumno con una Adaptación Curricular Significativa de 2º EP.

PROYECTO DISEÑADORES DE SALUD. ESTUDIO APARATO DIGESTIVO Y RESPIRATORIO EN 3º DE ESO

Actividad de marketing

Se trata de una actividad concreta dentro de una situación de aprendizaje Mi cuerpo, reflejo digital pensada para alumnado de educación infantil 5 años.

Proyecto final de la asignatura de Inglés para el alumnado de 1º de ESO.

Esta situación de aprendizaje responde a la necesidad de consolidar el algoritmo de la suma con llevadas mediante metodologías activas y gamificadas. Para ello, el alumnado se convierte en superhéroes matemáticos que deben ayudar a su ciudad resolviendo retos de suma con llevadas. Se trabaja el valor posicional y el algoritmo de la suma con llevadas, además de fomentar la autonomía y el uso responsable de herramientas digitales adaptadas a la edad del alumnado.

El proyecto se centra en el estudio de los riesgos geológicos (terremotos, volcanes, deslizamientos e inundaciones), analizando su origen, consecuencias y medidas de prevención, así como su impacto en la sociedad actual. Se fomenta una visión científica y crítica del papel de la tecnología en la predicción y gestión de estos riesgos.

El proyecto se centra en el estudio de los riesgos geológicos (terremotos, volcanes, deslizamientos e inundaciones), analizando su origen, consecuencias y medidas de prevención, así como su impacto en la sociedad actual. Se fomenta una visión científica y crítica del papel de la tecnología en la predicción y gestión de estos riesgos.

La situación de aprendizaje «El cliente siempre tiene razón… ¿o no?» se enmarca en el módulo profesional Comunicación y Atención al Cliente del Ciclo Formativo de Grado Medio en Gestión Administrativa. Esta propuesta responde a la necesidad de formar profesionales capaces de gestionar de manera integral el proceso de atención al consumidor, desde la recepción de consultas hasta la resolución formal de reclamaciones ante la Administración, aplicando la normativa vigente en materia de protección...

Escribir y escribir un poema, y uno que sea en inglés, supone todo un desafío, pero cuando aunamos fuerzas, el reto es hasta divertido y emocionante. Hacer un poema en inglés de manera colaborativa y en cadena, hasta el final.

Tarea para la asignatura de Estrategias