Comparto con vosotros una de las entradas de mi blog "Descubriendo el TDAH" en la cual podéis encontrar unos vídeos para trabajar las diferencias con los alumnos.
Se propone un modelo de examen para alumnado con TDAH. Este alumno responde generalmente bien a los estímulos iconográficos. Por ello, se propone en este modelo de examen ejercicios de expresión a partir de unas secuencias iconográficas.
"Yo puedo ser tratado en igualdad a pesar de mi diferencia, pero normalmente se me trata con desigualdad por mi diferencia". Todos deberíamos tener el mismo trato, pero muchas veces no es así. Aprendamos a valorar a las personas por como son, no por lo que consiguen.....
En el documento adjunto se recopilan múltiples ejemplos de aplicación de las tecnologías móviles a la enseñanza formal en diferentes países europeos. Son ejemplos concretos y reales que nos pueden ayudar a implementar el aprendizaje móvil en nuestras aulas.
El documento está editado por la Unesco y está en inglés. En la página web del organismoprobablemente se pueda conseguir también en español.
Como ...
En esta entrada del blog aparece un modelo de examen adaptado para la unidad didáctica 1 del módulo de Higiene de Medio Hospitalario de Primero de Grado Medio deTécnico de cuidados de auxiliar de enfermería.
Este enlace contiene un modelo de examen no adaptado ("normal") para la unidad dicáctica 1 del Módulo de FP de GM de Higiene del Medio Hospitalariode Técnico de Cuidados de Auxiliar de enfermería.
A continuación se propone un modelo de examen no adaptado de francés de 2º de E.S.O. pensado para el alumnado "convencional", a saber, que no padece ningún tipo de trastorno debido a TDAH ni es de Educación Especial.
Examen adaptados para un alumno con TDAH escolarizado en 2º de primaria.
Unidad "El tiempo"
Contenidos: Dïas de la semana, meses, horas, el reloj analógico y digital.
Trabajo realizado para el curso con un resumen de las características de los alumnos con trastorno TDAH y algunas herramientas para mejorar su proceso de aprendizaje.
http://encarnaortegafernandez.blogspot.com.es/2014/05/indicadores-de-exito-en-el-aula.html
El TDAH es uno de los trastornos más sensibles a la acción educativa del entorno, (principalmente familia y escuela). Por ello, una detección temprana (desde la familia o la escuela), un diagnóstico correcto y un buen manejo psicopedagógico, médico y familiar del TDAH favorecerán el buen pronóstico del niño afectado.
