RECURSOS DE APRENDIZAJE
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Unidad Didáctica basada en la Situación de Aprendizaje: “Sígueme la corriente”
La presente situación de aprendizaje consiste en un proyecto basado en el diseño y construcción de una maqueta de una puerta corredera automática, empleando los conocimientos técnicos y teóricos adquiridos durante las unidades desarrolladas a lo largo de los dos primeros trimestres del curso.
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Transmisión de movimiento y mi corrector de cinta
Trabajo final B2 Estudio de mecanismos a través de un objeto habitual
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Cálculo de esfuerzos en estructuras metálicas asistido por ordenador
Este recurso de aprendizaje abierto, pretende facilitar a los alumnos del curso 2º del C.F.G.S. Construcciones Metálicas, módulo Diseño de construcciones metálicas, una herramienta para realizar estos cálculos, subsanando en cierto modo la falta de conocimientos matemáticos previos de algunos alumnos, para obtener los esfuerzos manualmente.
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Diseño de páginas Web con HTML y CSS
SdA aplicable a 4º ESO materia Tecnología Aplicable igualmente con cambios menores a 4º ESO Dig Multidisciplinar / Fácil de integrar en enseñanza bilingüe Produccción: Conjunto de páginas Web enlazadas sobre tu artista / grupo favorito Versón 1.0
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Diseño y construcción de portería con marcador automático
Información y desarrollo de la situación de aprendizaje para Tecnología de 4º ESO del diseño y construcción de una portería de fútbol con marcador automático realizado con una placa de microbit programada.
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Proyecto Una imagen vale más que mil palabras
Proyecto "Una imagen vale más que mil palabras". El proyecto está pensado para el grupo de 1º ESO del IES Los Neveros de Huétor Vega (Granada).
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BOMBA DE INYECCIÓN BOSCH. TODO LO QUE DEBES SABER PARA TENERLA CONTROLADA EN TU TALLER.
La situación de aprendizaje "Bomba de Inyección Bosch" está diseñada para alumnos de 2º curso del Ciclo Formativo de Grado Medio "Electromecánica del Vehículo Automóvil". A lo largo de 8 sesiones, los estudiantes explorarán el desmontaje/montaje, diagnóstico de averías y mantenimiento de estas bombas, adquiriendo competencias técnicas y digitales. El objetivo es que los alumnos sean capaces de aplicar el conocimiento adquirido en situaciones reales de taller, culminando en un proyecto grupal ...
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GEMELOS DIGITALES ( ROBOTSTUDIO)
Incorporación de un modelo de programa que sirve de gemelo digital o simulador para un brazo robótico “RoboStudio” de la marca ABB. Utilizado en el módulo profesional de “Robótica Industrial” los alumnos/as deben familiarizarse con el modelo de estación simulada como parte del aprendizaje para alcanzar las competencias y objetivos del ciclo.
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Diseño, construcción y presentación de un vehículo eléctrico - op2
El vehículo eléctrico. Es de actualidad la posible transición del vehículo con motor de combustión a otros con motor eléctrico.
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Elaboración de Programas en CNC
Este recurso se centrará en la elaboración de programas de CNC de nivel básico, con contenidos y actividades variadas para el alumnado, además de un recurso para la representación de vistas en los planos de fabricación mecánica.
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PROYECTO FINAL
Producto final para llevar al aula, subirlo al banco de recursos Procomún y aportar un enlace donde se encuentre alojado el eXeLearning. Este producto deberá reflejar los conocimientos y herramientas trabajados en los módulos de esta formación.
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GLOSARIOS DE DERECHO, SOCIEDAD Y POLÍTICA EN L.S.E.
Creación de un documento donde se definen los términos más usados o básicos para que el alumnado comprenda a qué se refieren cuando los escuchen en ese contexto y un glosario con los términos anteriores signados con los signos que atienden a su significado según el contexto-
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Mi robot seguidor de línea
Este es un REA (Recurso Educativo Abierto) interesante para iniciar al alumnado en la computación y la robótica. En él se presenta la placa micro:bit y el robot Maqueen con los que se va a trabajar, viendo cuales son sus componentes y su funcionamiento. Se inicia así mismo al alumnado en el entorno de programación y sus funcionalidades realizando un programa para que el robot Maqueen sea un seguidor de línea y pidiendo que el alumnado realice su propia versión del mismo con el que se comprueb...
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Proyecto de Máquina compleja
Está basado en ABP. Es un proyecto de bachillerato sobre mecanismos
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Tetris 3D
Situación de aprendizaje diseñada para la materia de Dibujo Técnico I y dirigida al alumnado de 1º de Bachillerato.
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SdA3. Los plásticos en mi casa
El estudio de materiales constituye tradicionalmente una parte demasiado teórica de la asignatura. Para lograr un aprendizaje significativo por parte del alumnado, se programa la presente situación de aprendizaje, que persigue que el alumnado identifique tipos, características y procesos por los que se han fabricado objetos de plástico que encuentra en su entorno.
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Circuitos eléctricos. Diseño y montaje de circuitos prácticos.
REA para trabajar la unidad de circuitos eléctricos de 3º de la ESO.
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CONSTRUCCIÓN LÁMPARA CABINA INGLESA
Situación de aprendizaje para la asignatura de Tecnología y Digitalización sobre materiales y circuitos eléctricos. Este proyecto consiste en construir una lámpara, con forma de cabina telefónica inglesa, en el que se tratarán aspectos visuales y otros constructivos de materiales, eléctricos y memorias propios de la tecnología, así como la utilización de herramientas TIC para su elaboración. Este proyecto os motivará mediante la posibilidad de crear objetos propios para decorar vuestras habit...
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¿Dónde nos sentamos?
Los alumnos y alumnas deberán construir una silla de cartón que sea capaz de resistir el peso de una persona, a la vez que presente un diseño innovador. La secuencia didáctica aborda todo el bloque curricular de proceso de resolución de problemas, comunicación y difusión de ideas, digitalización del entorno personal de aprendizaje y por último, el bloque te tecnología sostenible de la asignatura de Tecnología y Digitalización en 3º de ESO, utilizando una metodología activa y una evaluació...
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Sígueme la corriente
Este recurso está destinado para alumnado de 3º ESO, en concreto para la materia de Tecnología y Digitalización. El problema de la energía y sus fuentes de generación se considera suficientemente importante como para que el alumnado sea consciente de él y tome partido por las fuentes de energía renovables. Esta situación de aprendizaje está orientada al desarrollo de aprendizajes competenciales que promuevan prácticas sostenibles en el centro educativo. Se pretende que el alumnado analice...
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