El recurso es una Infografía con Audio, para presentar el proyecto "Descubriendo las características geográficas de mi región" y atraer a los alumnos a participar de él. Es para el área de geografía y dirigido a alumnos de 1ºESO.

Situació d'aprenentatge a la qual crearem amb l'alumnat de 3r d'ESO un país (les seues fronteres, la seua bandera, el seu himne); descriurem la seua situació física, climàtica, geoestratégica, productiva; formarem partits polítics i assistirem a les eleccions presidencials. Aquesta proposta es treballarà fonamentalment des de Padlet a través d'AULES.

El siguiente PDF es una descripción completa de la actividad. Nuestros/as alumnos/as necesitan de conocimientos, pero también deben saber expresarse y comunicar esos conocimientos, es por ello que considero esencial las exposiciones en el aula. Los estudiantes elegirán un país y un personaje concreto de la historia para explicar en una exposición de entre 5 y 10 minutos los aspectos clave; es perfecto para trabajar tanto la geografía (el país) como la historia (el personaje). Va dirigido a al...

Activitat de Geografia per a treballar els climes i paisatges.

Ciencias Sociales. 1º de E.S.O. Esta situación de aprendizaje está diseñada para que los docentes de distintas áreas trabajen de manera integrada con el alumnado de 1º de ESO, abordando el estudio del clima desde una perspectiva interdisciplinar. A través de diversas tareas, los estudiantes investigarán los factores del tiempo atmosférico, crearán refranes meteorológicos, reflexionarán sobre el cambio climático con la canción Mama Tierra y, como producto final, elaborarán su propio pronóst...

Este REA tiene como eje central el estudio de forma global el Siglo XVII. Dicho estudio implica una revisión de aspectos políticos, económicos, sociales, culturales e ideológicos. El arte barroco como hilo argumental, ya que a través de su desarrollo en el mapa europeo, se construye el REA. La revolución científica, el desarrollo del poder real a través del absolutismo, son otros elementos clave en este REA. Por último, la España del siglo XVII bajo el reinado de los “Austrias Menores” y el S...

En la mitología griega Lethe era el nombre que se le daba a uno de los cinco ríos del inframundo del Hades. Conocido como el río del olvido, cuenta la leyenda que quienes bebieran de él se olvidarían de todo. Esto bien puede servir como una metáfora de la humanidad, que ha bebido del río Lethe y se ha olvidado de su propio pasado, rico y diverso. De ahí que el proyecto LETHE busca reconocer el trasfondo multicultural y diverso de la historia europea y contribuir a la creación de aulas inclusi...

Mapa a la carta permite crear un mapa o foto aérea personalizada de alta calidad. Permite definir la zona del mapa, incorporar contenidos (rutas, imágenes o geometrías) o comentarios personalizados sobre el propio mapa. Una vez creado, se puede descargar el fichero en PDF y adquirir copias en papel. Está desarrollado con REACT y la API IDEE, software libre. Destinado al público general, muy útil en ESO y Bachillerato, aunque se puede empezar a utilizar en la última etapa de primaria, a partir...

El visualizador de Naturaleza, Cultura y Ocio (NCO) da acceso a capas de información turística proporcionadas por diferentes colaboradores. Además es posible descargar de forma gratuita esta información para seguir las rutas en tu propio móvil o ser utilizadas de otra forma. Está desarrollado con tecnología Esri. Destinado al público general, muy útil en ESO y Bachillerato, aunque se puede empezar a utilizar en la última etapa de primaria, a partir de 10 años. https://nco.ign.es/

El Atlas Interactivo permite consultar datos estadísticos e indicadores principales del Atlas Nacional de España (ANE), intercambiar variables para formar un nuevo mapa y, además, incluir datos externos (propios o descargados de fuentes como el Instituto Nacional de Estadística (INE)) y visualizarlos en mapas interactivos. Está desarrollado con Géoclip. Destinado al público general, útil en ESO y Bachillerato. https://interactivo-atlasnacional.ign.es/#c=home

El comparador del PNOA permite visualizar y comparar las imágenes aéreas de diferentes años. Las imágenes más antiguas son de 1956. Está desarrollado con la API CNIG, software libre. Destinado al público general, muy útil en ESO y Bachillerato, aunque se puede empezar a utilizar en la última etapa de primaria, a partir de 10 años. https://visualizadores.ign.es/comparador_pnoa/

SignA es un SIG con capas de Información Geográfica de fuentes oficiales que permite a los usuarios consultar y analizar el territorio a la vez que se desarrollan las capacidades TIG. Está desarrollado con tecnología Esri. Destinado al público general, muy útil en ESO y Bachillerato. https://signa.ign.es/signa/

Encuentra las joyas resolviendo enigmas donde se pondrán a prueba los conocimientos cartográficos y geográficos necesarios para salir airoso de esta aventura.  http://educativo.ign.es/escape-room/

El alumnado al que va dirigido el proyecto procede de distintas partes del mundo, está recién llegado a nuestra comunidad y aunque tenga sus conocimientos previos adquiridos en origen, posiblemente estos están más focalizados en su zona de procedencia. Ejemplo: el alumnado de origen chino domina la geografía física de Asia, pero no tanto la de Europa. También ocurre que el alumnado tiene conocimientos previos pero en sus lenguas maternas, por lo que les es difícil asociar lo que ya conoc...

This interactive teaching and learning resource offers the possibility of knowing through maps the territorial inequalities where factors of an economic, political, social and geographic nature converge, giving rise to overwhelming differences in the spatial distribution of the population, of wealth, employment, resources, infrastructures, etc. These inequalities occur on different scales: world, European and national, and are reflected in the fact that some countries have great wealth and ot...

By means of this interactive teaching and learning resource students will learn about an aspect of urban geography: the importance of environmental conditioning factors or the possible risks involved in not considering them. Hence the importance of planning plans and natural risk projects when facing the construction of any infrastructure.  Aimed at students between 12 and 16 years old. Year of creation: 2020. https://www.ign.es/recursos-educativos/physical-environment-settlement/index....

Se trata de un compendio de más de 400 términos acompañados de ejemplos (mapas, fotografías e ilustraciones) que facilitan su comprensión de manera didáctica. Los materiales se organizan en once bloques temáticos, coincidentes con la estructura de las asignaturas de Geografía de ESO y Bachillerato. El objetivo es potenciar su utilidad tanto para el profesorado, como apoyo a sus clases, como para el alumnado. En el primer apartado se ofrecen los términos recomendados para las pruebas de ...

¿Qué es el Atlas Didáctico? Es un Recurso Educativo Abierto que tiene el objetivo de contribuir a la difusión del conocimiento geográfico, aportando unos materiales didácticos que sirvan de complemento a los manuales de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Sus contenidos se ajustan al currículum educativo español y se estructuran en quince temas, agrupados en cinco bloques temáticos: Conocimiento cartográfico Medio natural Población y poblamiento Actividades econ...

Este REA tiene como eje central el estudio de la expansión mundial europea y la colonización de América. En concreto, se centra en el estudio del Imperio hispánico del siglo XVI y el proceso de conquista y colonización de América. ¿Cómo se consiguió la creación del Imperio español en América y el Pacífico? ¿Cómo se construyó y organizó dicho Imperio? ¿Qué impacto tuvo tanto en el continente americano como en Europa? ¿Qué otros protagonistas se sumaron a este proceso? ¿Qué huella actual persiste?

La propuesta didáctica "Misivas desde el frente" busca acercar al alumnado de 4º de la ESO de la materia Geografía e Historia al contexto histórico de la Primera Guerra Mundial desde una perspectiva humana y emocional. A través de actividades de investigación, creación de personajes ficticios y redacción de cartas ambientadas en el conflicto, se fomenta no solo el aprendizaje de contenidos históricos, sino también competencias como la creatividad, la empatía y el uso crítico de herramientas d...