Secuencia del trabajo del proyecto: Paso 1: Presentación del proyecto por parte de todos los profesores implicados (Social Sciencie, Lengua, Religión y Taller de Periodismo) en el mismo: 1 sesión. Se describe el título del proyecto “El juglar periodista” con pregunta dinamizadora ¿Quieres ser el primer periodista de la historia?, y les lanzamos el reto de intentar realizar un periódico, más o menos como lo que conocemos hoy, pero con los medios del momento en que salió la imprenta, al...

Aquí va mi propuesta.http://jdavidcastilloarias.blogspot.com.es/2015/11/edunarramooc-reto-2.html.

Etapa educativa: ESO Área/Materia: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. Curso: 4º COMPETENCIAS Competencia en comunicación lingüística (CCL) CONTENIDOS 1. Planificación, individual y/o cooperativa, en la elaboración de contenidos digitales. 2. Exposición de contenidos digitales expresando el mensaje con claridad, ritmo y fluidez, estructurando el contenido con coherencia. 3. Elaboraci...

Etapa educativa: ESO Área/Materia: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. Curso: 4º COMPETENCIAS Competencia en comunicación lingüística (CCL) CONTENIDOS 1. Planificación, individual y/o cooperativa, en la elaboración de contenidos digitales. 2. Exposición de contenidos digitales expresando el mensaje con claridad, ritmo y fluidez, estructurando el contenido con coherencia. 3. Elaboración...

3.4. Creando indicadores de evaluación 1. Establecer la relación entre los elementos del currículo: competencias, contenidos, estándares de aprendizaje evaluables y criterios de evaluación. Materia: Iniciativa Curso: 4º Tarea 1 Etapa educativa ESO Competencias Contenidos Estándares y resultados de aprendizaje evaluables Criterios de eva...

Fichas para trabajar las vocales. Exam Time ha cambiado de nombre, ahora es GoConqr , se trata de una plataforma de estudio online y gratuita que nos proporciona utilidades con las que organizar el material de estudio a través de Internet. Entrada Actualizada y renovada.

Os dejo aquí el enlace al grupo donde he subido mi podcast de soundcloud con el título: El móvil en el aula. https://soundcloud.com/groups/el-m-vil-en-el-aula Es una entrevista hecha a dos de mis alumnas del instituto bilingüe donde trabajo sobre el uso del móvil, para qué lo utilizan tanto para estudiar como en su vida diaria. Estaban un poquito nerviosas así que no se lo tengáis en cuenta. Espero que os guste. Aquí os dejo también el guíon: TÍTULO: EL USO DEL MÓVIL EN EDUCACIÓN (ENTRE...

http://veroprofexpandida.blogspot.com.es/2016/04/dentro-o-fuera-primeras-reflexiones.html

Os presento mi primer proyecto flipped. Se trata de un trabajo de sintaxis en la que pretendo sentar las bases de la oración simple para ir avanzando poco a poco hacia la compuesta. De hecho el vídeo enriquecido lo he elaborado de las proposiciones subordinadas sustantivas. Me ha encantado la técnica y espero que os guste el producto: http://lolaflipped.blogspot.com.es/2016/04/mi-primer-proyecto-flipped.html

La idea de poder trabajar conjuntamente alumnos y profesores parece que va tomando forma gracias a Flipped Classroom. En el proyecto que he elaborado pretendo que tanto profesores como alumnos descubran, valoren y vendan nuestro producto común: nuestro colegio. Podéis echar un vistazo en:http://atochat.blogspot.com.es/p/proyecto-my-schools-cool.html La jornada de puertas abiertas puede que sean más abiertas.

Ya en la recta final de este curso, en el que tanto hemos aprendido y en el que también hemos trabajado muchísimo, presento la última tarea, mi "Artefacto TIC" en el que recopilo gran parte de lo trabajado en el curso. Esta es la presentación: http://www.slideshare.net/agoizpilar/artefacto-tic-61672506

1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: ESO Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria...

1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: ESO Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación ...

UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA GRUPO B.3 INTEGRANTES DEL GRUPO B.3 Amparo Estarlich Mateu Alfonso Fernández Millas Amparo Jareño González Adelaida Sánchez Tembleque Letamendia Rosa Valero Ortiz 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Ley Educativa actual: Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachiller...

Nivel: C1 Se puede utilizar en la clase o como tarea distintas audiciones de temas de actualidad. Modalidad: ambas, presencial y distancia Tema: temas generales de interés de España http://www.ivoox.com/escuchar-radio-nacional-espana-rne_nq_191_1.html Un saludo

Unidad Didáctica Integrada 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: ESO Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y l...

Soy profesor de lengua en Secundaria. He buscado itinerarios sobre lengua. Al aparecerme uno sobre sintagmas de Jaime Arias. He pensado en reutilizarlo y completarlo con algunas cuestiones más y prolongarlo para trabajar más detenidamente algún tipo. También añadir más ejercicios de reconocimiento... Para acabar pienso en la modularidad:¿ qué quiero decir? este itinerario se puede relacionar con otro dedicado a los tipos de palabras (previo a este) y otro dedicado a funciones sintácticas (po...

Unidad Didáctica Integrada (UDI) 1. IDENTIFICACIÓN. - MARCO NORMATIVO. . Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa. . Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el Currículo Básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. . Normativa de las Comunidades Autonómicas. - ESO: 4º ESO (desde las materias de Filosofía, Matemáticas, Lengua Castellana y Literatura). - TÍTULO: Integrando las TIC’s respo...

El proyecto que he elegido lleva por nombre'¿Qué me cuentas? / Qu’est-ce que tu me raContes?'. En cuánto aEstructura y organización,creo que el proyecto ha sido bien organizado, puesto que han consegiudo su objetivo principal, elaborar un cuento. Considero que los pasos llevados a cabo para conseguirlo han ido ganando confianza y dificultad de forma gradual, y la colaboración entre los centros ha estado presente desde el primer momento, puesto que todos participaron en la elección del nomb...

En el marco del cursoPensamiento computacional en el aula,hemos diseñado el proyecto siguiente para trabajar contenidos propios del área de Lengua y Literatura Castellana de la Educación Secundaria (en este caso, educación para adultos) usando el lenguaje de programación Scratch. Está publicado en Calameo:http://www.calameo.com/read/0012106431614e9edcb10 Narración Digital (Proyecto Final) Read more publications on Calaméo En cuanto al material de muestra para los alumnos, hemos selecci...