1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. TITULO:Presupuesto y plan de ahorro ETAPA:ESO NIVEL:2-3 PERSONAL PARTICIPANTE :Profesores y alumnos ÁREAS: Matemáticas Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial COMPETENCIAS CLAVE: Comunicación lingüística. ...

Materia: Matemáticas Curso: 4º ESO En la actividad 4 del bloque 1, propuse a mi alumnado la elaboración por grupos de un presupuesto detallado de lo que costaría un viaje de estudios a una serie de destinos diferentes para la realización de una elección posterior de un destino final para su viaje. Como actividad de ampliación, una vez que ya los alumnos/as conocen su destino y la duración de la misma, así como las actividades a realizar durante el mismo, cada uno de ellos deberá a nivel per...

Objetivos financieros para tu propuesta de aula: 1.- El alumno debe ser capaz de sintetizar la información proporcionada por los bancos y entidades financieras. 2.- En base a unos criterios determinados con anterioridad, seleccionar la inversion que mas interesa. 3.- Diferenciar entre TAE y TIN. Establece un presupuesto fácil con fondo de emergencia si procede: PRESUPUESTO: GASTOS Elementos de transporte.....18000 INGRESOS: Prestamo bancario a largo plazo: Credito financiero a lar...

Hola, comparto este informe que tiene por objetivoanalizar los efectos de las nuevas tecnologías digitales en el desarrollo cognitivo, valores y expectativas educativas de los jóvenes de los países de la OCDE y examinar las respuestas políticas y las práctica educativas. http://www.oei.es/noticias/spip.php?article7824

Me parece muy interesante que en todo aquel proceso educativo los agentes economicos conozcan sus derechos, y en este sentido el siguiente enlace decicado a los derechos del inversor me ha parecido muy interesante; incluyo el enlace: http://cnmv.es/DocPortal/Publicaciones/Guias/guia_mifid.pdf

Considero que , nuestros alumnos tienen que conocer el funcionamiento de las entidades financieras , como abrirse una cuenta corriente, qué tarjetas usar y cómo, qué es un préstamo, y fundamentalmente para que sirve ahorrar. Creo ,que tras esta crisis es necesario educar financieramente a la población para no cometer los mismos errores.

La verdad es que el alumnado desde primaria, secundaria y bachillerato deben ser formados como ciudadanos del futuro, Y dentro de esta formación está la financiera. Todos a lo largo de su vida, recibirán y ya han recibido dinero, muchos de ellos desde su nacimiento tienen su primera experiencia con el ahorro. Son los padres los que les abren su primera libreta de ahorro, y cuando se van haciendo mayores esa libreta de ahorro se va olvidando. Ya no ahorran, o ahorran poco. Y eso es lo que les ...

Buenos días: Este es un enlace a una página muy interesante y amena que trata, precisamente, del tema que nos ocupa en este curso. Espero que os resulte últil. Un saludo, Elena http://www.finanzasparamortales.es/preguntas-de-economia/por-que-la-educacion-financiera

www.diverletras.wordpress.com Blog de aula de las materias de Cultura Clásica y Ámbito Lingüístico y Social. En este blog encotrarán recursos educativos, apuntes y trabajos de los alumnos de estas materias.

http://es.padlet.com/formacionintef2/ksd9z3gfo4en/wish/57769833

PROPUESTA EDUCATIVA a) Objetivos financieros Un objetivo financiero debe ser SMART: Específico, medible, alcanzable, relevante, temporal. - Objetivos a corto plazo. Que el alumno sea capaz de elaborar un presupuesto que le permita organizar el dinero que ingresa. Que el alumno sea capaz de administrar el dinero que le permita cubrir los gastos fijos obligatorios del día a día. Que el alumno sea capaz de crear un fondo de emergencia. - Objetivos a largo plazo. Que el alumno sea cap...

UDI para trabajar el presupuesto familiar en la materia de Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial del nuevo currículo LOMCE.

Necesidad de tener una buena educación financiera La educación financiera podríamos definirla, como la capacidad de los individuos para hacer juicios y tomar decisiones eficaces sobre el uso y manejo de su dinero. La educación financiera beneficia a las personas pero también, como resultado agregado, a la sociedad y a la economía en su conjunto, favoreciendo un comportamiento informado, responsable y crítico. Hay una serie de conocimientos financieros que tienen un impacto directo en el bol...

Un artículo para finanzas importante es: http://www.finanzasparatodos.es/gepeese/es/materialesDidacticos/ Un vídeo de finanzas muy sencillo es: http://www.youtube.com/watch?v=3QgzFIHN26s

http://economia.elpais.com/economia/2015/04/09/actualidad/1428591340_549902.html

Actividad sobre Economía e Inmigración, de Jose Javier Fernandez Altuna - Competencia/s clave/s implicadas: · Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor · Competencias sociales y cívicas · Competencia matemática - Estándar de aprendizaje evaluable · Explica el impacto de las oleadas migratorias en los países de origen y de acogida - Asignatura/s: Geografía - Etapa/s: 3º curso de la ESO - Descripción de la Actividad: · En esta actividad analizaríamos el origen de la población inmi...

En la última edición del curso ABP en Secundaria online que organizó Intef, elaboramos un proyecto sobre consumo dirigido a alumnos de Secundaria (preferiblemente de 1º o de 3º). El proyecto parte de la pregunta guía "¿Consumimos lo que necesitamos?" que busca despertar el interés de los alumnos por descubrir el impacto del consumo personal sobre los recursos de los que disponemos. El producto final sería una campaña de concienciación sobre consumo responsable en forma de vídeo. Los vídeos s...

Esta idea tiene que ver con el trabajar sobre lugares que dejan de ser comunes para convertirse en significativos a partir de un relato. Puede ser abordado desde muchas áreas tales como Literatura, Artes visuales, Artes escénicas, Música, Historia, ... a partrir de la intervención en mapas utilizando la geolocalización en realidad aumentada. Se adapta perfectamente a quedar incluído como parte de otros proyectos para conocer más el lugar donde...

Este viernes 9 de mayo se celebra el Día de Europa. Estos son algunos recursos educativos que nos pueden ayudar a trabajar en el aula. ¿Los conoces? Geografía de Europa. La Unión Europea 4 ESO Q4. European Union European Union

El mundo es un tablero es el primer REA publicado dentro del proyecto EDIA de CeDeC. Ofrece a los docentes un recurso completo y flexible para trabajar en el aula los contenidos y objetivos de Historia Contemporánea por medio de metodologías activas de aprendizaje. En las próximas semanas, EDIA seguirá adelante con la publicación de nuevos recursos de Geografía e Historia, Biología y Geología y Física y Química.