Holaa tod@s: Aquí os envio el enlace del blog creado para el curso Seguridad TIC y menores de edad para educadores. http://fptic.blogspot.com.es/ Un saludo

¿Cómo se qué fuentes son buenas y cuáles no? ¿Qué debería preguntarme cuando evalúo sitios web y artículos para mis trabajos?.

Gran parte de la comunidad educativa nos sentimos un poco abrumados por los últimos cambios que se están implantando en nuestro sistema. Cada vez que hay un cambio, surge la incertidumbre y el miedo ante lo desconocido. Sin embargo, en esta ocasión creo, después de haber leído varios artículos sobre el tema, que estos temores son infundados porque llevamos trabajando con competencias muchos años y no somos los únicos en Europa. El desarrollo del aprendizaje basado en competencias en el ámbito...

Tal y como se desprende del artículo Competencias clave como tendencia de la política educativa supranacional de la Unión Europea, de Valle, J.M. y Manso, J. (2013), el concepto actual de competencias clave no surge del capricho del legislador español o del técnico de turno, sino que se inscribe en el más amplio y anterior proceso a la LOMCE (y a la LOE) de conceptualización y determinación de las implicaciones del aprendizaje por competencias como reto para dar respuestas a cuestiones tan co...

Comunicación en lenguas extranjeras La comunicación en lenguas extranjeras comparte, en líneas generales, las principales capacidades de la comunicación en la lengua materna: se basa en la habilidad para comprender, expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de forma oral y escrita (escuchar, hablar, leer y escribir) en una determinada serie de contextos sociales y culturales (como la educación y la formación, la vida privada y profesional y el ocio) de ...

DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN TÉRMINOS DE SU DESEMPEÑO Comunicación en lenguas extranjeras La comunicación en lenguas extranjeras comparte, en líneas generales, las principales capacidades de la comunicación en la lengua materna: se basa en la habilidad para comprender, expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de forma oral y escrita (escuchar, hablar, leer y escribir) en una determinada serie de contextos sociales y...

La introducción del aprendizaje por competencias supone una magnífica ocasión para replantearse el sentido del quehacer educativo: qué debemos esperar de una persona que pasa un mínimo de diez años escolarizada; qué es lo imprescindible que se debe haber adquirido tras ese tiempo para permitir al alumnado desenvolverse con soltura como trabajador, como ciudadano, como miembro de una familia, de una comunidad. Pese a la novedad del discurso sobre las competencias, la reflexión sobre aprender ...

Para realizar la actividad 3 del Bloque 1, en la que se pide elegir, al menos, dos competencias clave y definirlas cada una de ellas en términos de su desempeño, he utilizado los contenidos del curso propuestos para este primer bloque y la Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. Las competencias clave elegidas p...

Lo primero que me llama la atención sobre las competencias clave, es su origen no educativo. En este primer momento, parece que el objetivo de la introducción de las competencias en el sistema educativo no es otro que el de poner la educación al servicio de los procesos productivos. Sin embargo, con el transcurso de los debates y las diferentes propuestas presentadas, el término competencia comienza a virar hacia el verdadero protagonista de su trascendencia como paradigma educativo, el alumn...

El artículo presenta de forma breve y comprensible, el origen del paradigma macro sobre las CCCC, desarrolla los conceptos fundamentales asociados e ese modelo y finalmente ofrece una serie de mejoras que deberían introducirse (en el caso español) para una correcta puesta en práctica. En mi opinión su inclusión de forma introductoria al curso que nos ocupa ha sido muy acertada ya que cumple con los objetivos narrados inicialmente acercando al lector, de una manera clara y concisa, los distin...

Mi reflexión sobre el artículo lo realizaré desde mi experiencia en la enseñanza no obligatoria, desde mi perspectiva como docente de un Instituto de Formación Profesional. Esto me ha permitido tener un contacto estrecho y contínuo con el mundo laboral a través de las empresas en las que nuestro alumnado realiza las prácticas, tanto cuando no eran obligatorias como ahora obligatorias en el módulo de Formación en Centros de Trabajo. Desde mi experiencia, tal y como se apunta en el artículo, la...

Competencia digital Básicamente se empeña en que se haga un uso adecuado de las Tecnologías de la Comunicación y la Información y ser críticos al momento de utilizarlas. Dimensión cognitiva Existe una relación entre las tecnologías y el uso a la resolución de problemas de la vida cotidiana, un individuo será capaz de desenvolverme mejor y con garantía de éxito si tiene a la mano diferentes herramientas que le permitan resolver con prontitud las dificultades diarias. Dimensión instrumental...

Competencias clave como tendencia de la política educativa supranacional de la Unión Europea Anteriormente se podía pensar que una competencia solamente era necesaria para el área laboral ya que era indispensable que el individuo estuviera capacitado en el trabajo a desarrollar, sin embargo las competencias tomaron otro giro por el simple hecho de ser aplicadas en diferentes ámbitos educativos. Actualmente un sistema educativo basado en competencias permitirá por un lado que cada estudian...

En mi blog de reflexiones educativas se encuentra mi presentación http://missannesreflections.blogspot.com.ar/2015/10/empezando-mi-1er-mooc.html

HOLA, estoy realizando en curso de Narración Digital. Dejo el link de mi blog para más información, saludos. https://mjccblog.wordpress.com/

La evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje va ligada a la metodología que se emplee a la hora de favorecer y facilitar el conocimiento. En los últimos años, han ido surgiendo (o rescatándose) diferentes metodologías que promulgan un avance y una superación de los métodos tradicionales de la enseñanza. Según se trabajaba e investigaba sobre las nuevas metodologías, más se iba reflejando la necesidad de superar también los métodos de evaluación tradicionales, los cuales no daban...

Te recordamos que hoy a las 20:00 hora peninsular tendremos en directo el encuentro Webinar: ABP y dirección de centros #ABPmooc_INTEF. En el que se hablará mucho de ABP pero desde la perspectiva de los centros: liderazgo pedagógico y facilitación de medios. Puedes ver los ponentes, los enlaces y toda la información dele vento en el blog del curso ABPmooc. Recuerda que también lo comentamos en Twitter con la etiqueta #ABPmooc_INTEF y para dejar tu pregunta puedes usar la etiqueta #preguntAB...

Diseño y creación de recursos educativos para el aprendizaje en formato web.

TRABAJO DE EXELENNG