Se trata de trabajar los saberes básicos asociados a las Competencias Específicas 4 y 6 de la asignatura de Filosofía según la Orden de 30 de mayo, por la que se regula el currículo de la etapa de Bachillerato, mediante una herramienta ⎯el dilema⎯ que resulta altamente motivadora para el alumnado. ¿Por qué? Porque exige un posicionamiento a favor o en contra en torno a cuestiones polémicas, resultando en una alta participación. Además, el dilema permite una variedad casi infinita de supuestos para trabajar en clase, adaptando el contexto o los niveles de exigencia. Esto, además de coherente con la metodología DUA y la atención a la diversidad, resulta enriquecedor para el alumnado, que ve cómo sus intereses conectan con los elementos curriculares.