Imagen miniatura
Geometría plana
Idioma
español (o castellano)
Permitir que otros lo compartan
Desactivado
Certificado
Desactivado
solrID
es_2025050412_9152200
¿Permites usos comerciales de tu obra?
No
¿Permites modificaciones de tu obra?
No
Objetivos didácticos
Identificar figuras geométricas planas y cuerpos geométricos en el entorno cercano mediante la observación y el análisis visual.

Reconocer y describir propiedades básicas de las figuras geométricas (vértices, lados, ángulos, simetrías, etc.), utilizando el lenguaje matemático adecuado.

Aplicar conceptos geométricos elementales para clasificar y relacionar figuras observadas en contextos reales.

Buscar y seleccionar información digital relevante sobre propiedades geométricas en fuentes fiables y accesibles.

Utilizar herramientas digitales básicas para crear y presentar contenidos matemáticos de forma clara, organizada y visualmente adecuada.

Desarrollar la capacidad de comunicar ideas matemáticas a través de presentaciones digitales, combinando texto, imagen y lenguaje matemático.

Fomentar la creatividad y la observación activa del entorno mediante la búsqueda autónoma de ejemplos geométricos cotidianos.

Colaborar con otros compañeros/as en la planificación, elaboración y revisión de la presentación, respetando roles, turnos y responsabilidades.

Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje, identificando logros y aspectos a mejorar, mediante autoevaluación y coevaluación guiada.

Respetar las normas de uso seguro y responsable de los recursos digitales, mostrando autonomía en el manejo de dispositivos y plataformas educativas.

Descripción
En esta situación de aprendizaje, el alumnado de 2ºESO adquirirá los conceptos básicos de la geometría plana.
Etiquetas
Recurso de aprendizaje
Área de conocimiento
Contexto educativo
Accesibilidad
Para utilizar por
Idioma del destinatario
español (o castellano)
Agrupacion de alumnos
Lugar de utilización
Modalidad de uso
Conocimiento Previo
Esta situación de aprendizaje está diseñada para alumnado con bajo o prácticamente nulo conocimiento previo de geometría.