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Objetivos didácticos
*Ampliar el bagaje musical del alumnado.
*Desarrollar la capacidad de realizar una búsqueda de información (en este caso, musical) a través de medios digitales.
*Fomentar el interés por la percusión a través del descubrimiento de la magia del djembé y su sonido.
*Conocer diferentes ritmos de percusión que después se interpretarán con djembé.
*Realizar improvisaciones de ritmos de percusión para posteriormente hacer una grabación de los mismos con la tablet, desde un punto de vista cooperativo a través del trabajo en equipo.
*Familiarizarse con el programa de edición musical Audacity, con el que se combinarán las pistas anteriormente grabadas, creando una pieza musical única y especial, como resultante del trabajo y disfrute en equipo.
*Desarrollar la capacidad de realizar una búsqueda de información (en este caso, musical) a través de medios digitales.
*Fomentar el interés por la percusión a través del descubrimiento de la magia del djembé y su sonido.
*Conocer diferentes ritmos de percusión que después se interpretarán con djembé.
*Realizar improvisaciones de ritmos de percusión para posteriormente hacer una grabación de los mismos con la tablet, desde un punto de vista cooperativo a través del trabajo en equipo.
*Familiarizarse con el programa de edición musical Audacity, con el que se combinarán las pistas anteriormente grabadas, creando una pieza musical única y especial, como resultante del trabajo y disfrute en equipo.
Descripción
En esta actividad, llamada “El djembé mágico, los alumnos/as se adentrarán en la magia del djembé y de su sonido, descubriendo, explorando, jugando, creando… Todo esto vendrá secuenciado en las siguientes fases que haremos a lo largo de este proceso:
1) El alumnado buscará información en internet sobre el djembé como instrumento, así como vídeos donde se puedan ver a personas/grupos interpretando ritmos con el djembé. Cada alumno/a elegirá el vídeo que más le guste, para después compartirlo en clase.
2) Con el bagaje de descubrimiento anterior, nos acercaremos vivencialmente al djembé y a su técnica en el aula de Música, viendo “in situ” la estructura del instrumento y la forma de tocarlo.
3) Practicaremos diferentes ritmos dados, que se repetirán por eco.
4) Los alumnos/as realizarán improvisaciones de ritmos con djembé por grupos, donde (por turnos) cada integrante del equipo interpretará un ritmo improvisado cuya duración será de 10 segundos. El equipo grabará con una tablet con la App de grabación instalada en la tablet versión 8.0.0.355 de Android todos y cada uno de esos ritmos por separado.
5) Desplegamos el trabajo cooperativo: los integrantes de cada grupo trabajarán en equipo para combinar todas las pistas grabadas a través del manejo del programa Audacity para formar una única pieza. Esto se realizará en el aula de Informática.
6) Posteriormente, una vez configurada esa pieza única, cada equipo compartirá en clase (en el aula de Música) su creación musical.
1) El alumnado buscará información en internet sobre el djembé como instrumento, así como vídeos donde se puedan ver a personas/grupos interpretando ritmos con el djembé. Cada alumno/a elegirá el vídeo que más le guste, para después compartirlo en clase.
2) Con el bagaje de descubrimiento anterior, nos acercaremos vivencialmente al djembé y a su técnica en el aula de Música, viendo “in situ” la estructura del instrumento y la forma de tocarlo.
3) Practicaremos diferentes ritmos dados, que se repetirán por eco.
4) Los alumnos/as realizarán improvisaciones de ritmos con djembé por grupos, donde (por turnos) cada integrante del equipo interpretará un ritmo improvisado cuya duración será de 10 segundos. El equipo grabará con una tablet con la App de grabación instalada en la tablet versión 8.0.0.355 de Android todos y cada uno de esos ritmos por separado.
5) Desplegamos el trabajo cooperativo: los integrantes de cada grupo trabajarán en equipo para combinar todas las pistas grabadas a través del manejo del programa Audacity para formar una única pieza. Esto se realizará en el aula de Informática.
6) Posteriormente, una vez configurada esa pieza única, cada equipo compartirá en clase (en el aula de Música) su creación musical.
Etiquetas
Recurso de aprendizaje
Área de conocimiento
Contexto educativo
Para utilizar por
Idioma del destinatario
español (o castellano)
Agrupacion de alumnos
Lugar de utilización
Modalidad de uso
Conocimiento Previo
Este vendrá dado con el bagaje musical que se adquirirá investigando acerca de este instrumento navegando en internet, así como tomando contacto con él de forma vivencial en clase de Música.