En la actividad 4 del bloque I del curso (Educación en Finanzas para la Vida) expuse una tarea dirigida a alumnos del Nivel I del Ciclo II de FPA (GES 1) vinculada a los módulos de “Sociedad, territorio y procesos histórico-culturales”, “Procesos e instrumentos matemáticos” y “El mundo del trabajo” cuya finalidad era el análisis del presupuesto anual presentado por una corporación municipal y la comparación del mismo con un presupuesto familiar.
Los objetivos financieros a considerar sería...
Matemáticas 3º de ESO
Los objetivos financieros que queremos que los alumnos aprendan son:
-Establecer un presupuesto fácil con fondo de emergencia si procede.
- Valorar riesgos y rentabilidad de posibles inversiones.
- Evaluar inversión futura y opciones para el objetivo fijado.
Estas tareas serán realizadas en parejas.
Tarea:
- Se asigna un presupuesto mensual por parejas de unos 2000€.
- Tienen que preguntar en casa los gastos aproximados en agua, luz, gas, teléfonos, hipoteca c...
Me parece muy interesante que en todo aquel proceso educativo los agentes economicos conozcan sus derechos, y en este sentido el siguiente enlace decicado a los derechos del inversor me ha parecido muy interesante; incluyo el enlace:
http://cnmv.es/DocPortal/Publicaciones/Guias/guia_mifid.pdf
Un proyecto universitario que contribuye a la tarea colectiva de educar y difundir la cultura económica y financiera en la sociedad
http://www. finanzasparamortales.es/.../los-jovenes-en-la-sociedad-del-futuro
NOS VAMOS DE VIAJE….
Competencias claves implicadas:
1.-Competencia matemática
2.- Competencia digital
3.- Comunicación lingüística
4.- Aprender a aprender
Estándares de aprendizaje evaluables:
1.-Analiza los datos del enunciado interpretándolos adecuadamente, con sus correspondientes ecuaciones, para la obtención del resultado
2.- Representa gráficamente, en excel, las funciones de coste de comprar y coste de producir.
3.- Interpreta el gráfico obteniendo conclusiones
4.- Comenta l...
Hasta no hace mucho tiempo no han existido recursos digitales, sobre formación en finanzas, adecuados para las personas participantes en proyectos de formación en los centros de FPA (Educación de Adultos). Sin embargo he encontrado un portal web del Plan de educación financiera patrocinado por la CNMV y el Banco de España –además de otros copatrocinadores- que, desde 2010, pone, en una de sus páginas, un amplio colectivo de cuestiones, relativas a las finanzas cotidianas, al alcance de casi t...
En este artículo,se muestra una actividad que permita al alumnado iniciarse en conceptos como presupuesto,gasto,ahorro e inversión, para que posteriormente pueda desarrollarlos en diferntes contextos.Con ello ,se pretende dos finalidades principales, el uso de herramientas--TIC-- que permitan trabajar en actividades relacionadas con las finanzas y,adquirir una base de contenidos que les ayude de aplicación en futuras actividades financieras. Para ello, el alumnado , en base a una hoja de cálc...
Asignatura: Economía
Etapa:4º ESO (economía personal)
Competencias clave implicadas:
aprender a aprender
competencia digital
sentido de la iniciativa
espíritu emprendedor
competencia matemática
Objetivos específicos de la actividad:
se pretende que el alumno distinga entre ingresos y gastos y diferencie aquellos gastos necesarios de los que no lo son
que conozca la importancia de la elaboración del presupuesto
incentivar la importancia del ahorro para conseguir ciertos obj...
ASIGNATURA: Matemáticas de 4º ESO.
COMPETENCIAS: Competencia matemática, competencia lingüística, tratamiento de la información, competencia social y ciudadana
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: El consumo en función de las necesidades y de las posibilidades económicas; el esfuerzo para alcanzar metas; el dinero como herramienta necesaria para la consecución de objetivos; la importancia del ahorro.
PRESUPUESTO FAMILIAR: Para plantear un presupuesto familiar debemos tener en mente los tipos de ingresos...
¿Qué hubiera pasado si todos hubiéramos tenido una buena educación en finanzas desde pequeños, con respecto al tema de la crisis y sobre todo el tema de las preferentes?
Creo que seguramente no habría habido tanta incidencia en la venta de preferentes a tanta gente. Aunque nos las quisieran vender conociendo un poco sobre finanzas hubiéramos tenido recelo sobre estas preferentes. Aunque parece que a más de una persona la engañaron al no explicar del todo bien de que se trataban y a otras esc...
- Objetivos financieros para tu propuesta de aula
++ Identificación clara de conceptos de ingresos y gastos.
++ Valorar la importancia de la creación de un fondo de emergencia.
++ Valorar la dualidad riesgo-rentabilidad en los proyectos de inversión.
++ Será capaz de entender las posibilidades de financiación y valorarlas.
- Establece un presupuesto fácil con fondo de emergencia si procede
Tarea: Analizar la evolución de los ingresos y gastos de la Seguridad Social así como la evoluci...
En el texto sobre la introducción financiera que debemos leer para realizar este artículo, me ha llamado la atención el epígrafe "exclusión financiera", ya que mi particularidad como docente en un centro público de educación de personas adultas hace que trabaje día a día con diferentes exclusiones que debemos limitar, como el gap digital que encontramos en poblaciones rurales con personas mayores, la exclusión rural o la fractura de igualdad de oportunidades; y al leer dicha introducción, me ...
UDI: Mi día a día con las finanzas
http://formacion.educalab.es/pluginfile.php/2805/mod_forum/attachment/325899/UDI%20MI%20DIA%20A%20DIA%20CON%20LAS%20FINANZAS.docx
