Se propone a los alumnos de 3º ESO A un listado de experimentos caseros. Cada estudiante deberá escoger uno de los experimentos y publicarlo en el foro para asegurarse de que no se repita el experimento en la clase. Una vez que el alumno haya elegido el experimento, deberá buscar información sobre él. Finalmente, cada estudiante deberá crear una diapositiva (o varias) en un PowerPoint colectivo donde explique científicamente el procedimiento del experimento, los materiales utilizados y los re...

Guía docente del REA "Periódico digital" Este REA aborda los aprendizajes necesarios para actuar como un periodista y ser capaces de idear y producir un Periódico digital, que incluya al menos una entrevista y un reportaje.

Guía docente del REA "Periódico digital" Este REA aborda los aprendizajes necesarios para actuar como un periodista y ser capaces de idear y producir un Periódico digital, que incluya al menos una entrevista y un reportaje.

https://docs.google.com/presentation/d/1SpFA1FwSEQy9nRpPrTryB0fwKFx9EQ_qiSfGwEn_BBw/edit#slide=id.p

Aquest recurs és una guia d'interpretació per treballar una cançó lírica espanyola. L'alumnat ha d'emplenar els camps requerits en la guia, per després posar-los en pràctica al llarg de l'estudi de la cançó. La finalitat és que s'adquirisquen i s'unisquen els coneixements te`orics i musicals en la pràctica interpretativa.

Preparar un viaje virtual sobre una ciudad europea

Situación de aprendizaje diseñada para la materia de Itinerario Personal para la Empleabilidad (IPE1) y dirigida al alumnado de 1º Grado Medio de Atención a Personas en Situación de Dependencia.

El recurso constituye una guía didáctica digital para que el alumnado de 3ºESO desarrolle un proyecto colaborativo en el marco de la asignatura de Biología y Geología, basada en la investigación de los cinco sentidos humanos integrando los contenidos curriculares del área con el desarrollo de la competencia digital, científica, comunicativa y personal-social. El recurso tiene como objetivo orientar al alumnado en todas las fases del proyecto (organización, investigación, creación, exposición...

El alumnado tiene que hacer una guía informativa en formato digital en la que explique cómo detectar bulos y falsas noticias.

Abans de començar qualsevol recerca en línia, és crucial saber com avaluar la fiabilitat de la informació que trobes. Amb l'augment de contingut en internet, és important discernir entre el fiable i el no fiable. Aquesta guia t'ajudarà a determinar si una pàgina web és de confiança i si la informació que proporciona és adequada per al teu treball acadèmic.

Recurso breve y visualmente accesible, ideal para trabajar temas de diversidad cultural y geografía con niños. 

Checklist y tutorial para realizar correctamente los pasos en caso de avería mecánica de cadena en bicicleta de montaña.

Guía didáctica para el desarrollo de una situación de aprendizaje del área de educación física dedicada a mostrar el trabajo de juegos populares en una residencia de mayores.

Aquesta guia facilita unes pautes per a gravar vídeos.

Este proyecto está realizado para el nivel de 2º de EPO. El alumnado debe tener en cuenta que para viajar sin perderse y conocer bien la ruta que van a seguir, es muy importante saber leer mapas, ya que representan visualmente, en este caso, las calles de la ciudad, y pueden incluir información sobre la ciudad y sus monumentos. De este modo, crearán una ruta turística, como si ellos fuesen los guías, para realizar una visita a la ciudad, visitando los monumentos más importantes a su paso....

Guía con los pasos detallados y secuenciados para realizar un diseño artístico a través de la página web Tate Art.

Esta infografía es un breve resumen de cómo mejorar nuestro PLE como profesores, teniendo en cuenta los aspectos fundamentales necesarios.

En esta guía se ofrece al profesorado las orientaciones necesarias para trabajar el recurso del alumnado.

En esta guía se ofrece al profesorado las orientaciones necesarias para trabajar el recurso del alumnado.

Nuestro alumnado, desde una edad muy temprana, está en contacto frecuente con contenidos digitales y herramientas digitales. Implementar su uso normalizado en el aula como una herramienta más, conlleva una serie de ventajas; debemos ser conscientes de ello y adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a la situación actual y tecnológica en la que se desenvuelva, cada vez más, nuestra sociedad.  En el artículo escrito por la Universidad Europea Online, podemos analizar las diferentes ventaj...