Descripció de les principals amenaces informàtiques existents i la manera de fer-les front.

Recurso didáctico orientado al aprendizaje de contenidos relacionados con los porcentajes y diagrama de sectores que se trabajarán desde las materias de Matemáticas (ejercicios de porcentajes), Tecnología (uso de hojas de cálculo y aplicaciones específicas), Educación Física (aplicación de los diagramas) e Inglés (Presentación)

Recurso educativo abierto para alumnado de 3 ESO de máquinas y mecanismos de la materia de Tecnología

SdA para el alumnado de 3º ESO de la materia de Tecnología y Digitalización, se trata de realizar una maqueta de un vehículo que vaya hacia adelante y hace atrás, además el alumnado tendrá que investigar sobre los fundamentos teóricos en los que se basa el proyecto (mecanismo, electricidad, etc.), para después hacer una presentación del mismo vía Genially o Canva.

Se va a aprovechar los conocimientos que han adquirido los alumnos en las materias de computación y robótica a lo largo de los tres primeros años de la ESO, para realizar un programa utilizando Scratch (programación por bloques), que me permita tocar un piano formado por teclas blancas y negras. Cada tecla tendrá un sonido diferente y se debe de ver como al pulsar cada tecla se cambia de disfraz durante 0.2 segundos y vuelve al disfraz original, para emitir después el sonido. El piano podrá t...

Situación de aprendizaje que desarrolla Unidad didáctica: PENSAMIENTO COMPUTACIONAL, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA. El alumnado diseñará con App Inventor una aplicación, con imágenes y texto, que facilite al alumnado de nuevo ingreso en el Centro un conocimiento de las instalaciones y dependencias.

Esta Situación de Aprendizaje en formato REA (Recurso Educativo Abierto) está diseñado para poder ser desarrollado en la asignatura de Computación y Robótica de 3º ESO introduciendo al alumnado en el mundo de la programación y la robótica, en concreto, sirve para iniciar al alumnado en el estudio de la robótica con arduino. Se verá la placa robótica arduino uno, los entornos de programación que se pueden utilizar, se realizarán prácticas que irán creciendo en dificultad mostrando varios senso...

Proyecto para la creación de un videojuego con la herramienta digital "SCRATCH", pensada para los alumnos de 3º de la ESO, en español.

Situación de Aprendizaje de la asignatura de Tecnología y Digitalización para 3º de ESO sobre la creación de un Portafolio Digital con Google Sites

Se trata de la realización del proyecto de una lámpara de mesita de noche de cabina de teléfono inglesa con materiales reciclados. Se trata de la realización de un proyecto completo.

Diseño y construcción de un automatismo con Arduino y material reciclado.

A lo largo de este proyecto aprenderemos los conceptos básicos relacionados con los circuitos y los componentes electrónicos necesarios para diseñar una alarma con control luminoso.

Esta situación de aprendizaje tiene dos finalidades importantes, por un lado busca asentar los contenidos teóricos y prácticos necesarios para llevar a cabo la impresión de piezas 3D, y por otra parte quiere mostrar la utilidad real de este procedimiento imprimiendo una pieza que tenga uso en la vida real.

Actividad para 3º de ESO. Materia de Tecnología

Actividad para 1º de la ESO de la asignatura de Computación y Robótica

Situación de aprendizaje La Corriente Eléctrica de 3º ESO

Proyecto final curso competencia digital docente

El estudio de materiales constituye tradicionalmente una parte demasiado teórica de la asignatura. Para lograr un aprendizaje significativo por parte del alumnado, se programa la presente situación de aprendizaje, que persigue que el alumnado identifique tipos, características y procesos por los que se han fabricado objetos de plástico que encuentra en su entorno.

Este proyecto va dirigido al alumnado de 3º de ESO y tiene como producto final que el alumnado elabore una factura de luz a partir del análisis de la información contenida en él.

Diseñar una maqueta de un ascensor de 30 cm como máximo de altura y 15 cm de planta cuadrada, con 2 plantas. Subida y bajada del ascensor mediante un circuito eléctrico accionado por un conmutador (construido por el alumnado), motor con reductora incluida o motor de corriente continua sin reductora (sistema reductor de la velocidad mediante poleas y correas) y pila o pilas. MEJORAS: finales de carrera, luces, automatización…