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ESTRUCTURA UDI 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículum básico de Educación Secundaria Obligatoria y bachillerato . Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por el que se establece la relación entre competencias, contenidos y criterios de evaluación de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Decret 34/2015, de 15 de mayo, por el que se establece el currículum de l...

Asignatura y etapa Iniciativa emprendedora de tercero de la ESO Estándares de aprendizaje Explica el concepto de inversión y sus diferentes elementos. Conoce la importancia de los servicios prestados por las entidades financieras. Comprende la importancia de la financiación. Distingue los diferentes tipos de financiación bancaria y no bancaria. Conoce el origen de las tarjetas de crédito. Identifica los elementos básicos de los préstamos bancarios. Reconoce las características bá...

Los objetivos de esta UDI son: - Conocer los distintos tipos de gastos que pueden afrontar las familias. - Conocer por qué vías suelen proceder los ingresos de las personas. - Saber administrar adecuadamente los ingresos y gastos domésticos. Para que el alumnado entienda la importancia de esta unidad, vamos a pedir que elaboren un presupuesto fácil. Deberán imaginar que en su hogar, se obtienen como ingresos y gastos las siguientes cantidades: Ingresos - Trabajo del padre: es autónomo y s...

Etapa y nivel: 2 º Bachillerato Área: Economía Objetivos financieros. Realizar de un presupuesto sencillo. Incorporar escenarios a largo plazo y la posibilidad de cambio en las circunstancias presentes. Valorar distintas opciones para conseguir un determinado nivel de ahorro a lo largo del tiempo. Entender los conceptos de rentabilidad y riesgo y saber las relaciones entre ellos. Aprender a considerar toda la información posible ante la toma de decisiones. Establecer un presupuesto...

JULIO FERNANDO PALACIOS GARCÍA PROPUESTA DE AULA: ¿CÓMO FINANCIAMOS LA FURGONETA DE NUESTRO NEGOCIO? NORMATIVA: Real Decreto 1631/2009 de 30 de octubre y Decreto 66/2011 de 9 de diciembre de Castilla y León. TÍTULO DE FORMACIÓN PROFESIONAL: Ciclo formativo de grado medio de “Gestión administrativa” NIVEL: Segundo Curso MÓDULO: Operaciones auxiliares de gestión de tesorería DESCRIPCIÓN DE LA TAREA Los alumnos, en grupos de tres, visitarán tres entidades financieras: un banco...

Aqui esta la presentación que he realizado, utilidad del código QR en el mundo de la empresa. https://docs.google.com/presentation/d/1NL18BCvPm0lt-opBny9e_0RsuOLlJvRD0Z7PFYk2DtQ/edit#slide=id.p

1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. TITULO:Presupuesto y plan de ahorro ETAPA:ESO NIVEL:2-3 PERSONAL PARTICIPANTE :Profesores y alumnos ÁREAS: Matemáticas Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial COMPETENCIAS CLAVE: Comunicación lingüística. ...

Título: PRESUPUESTO FAMILIAR Etapa: Bachillerato, ciclos formativos. Materias: Economía, Cultura emprendedora y empresarial, Empresa e iniciativa emprendedora. Competencias Clave: - Competencia matemática. - Competencia digital. - Aprender a aprender. - Sentido de la iniciativa y espíritu de empresa. - Competencia social y cívica Estándares de aprendizaje evaluable: 1.- Utilización de herramientas informáticas para la búsqueda de información, utilizando diferentes estrategia...

IDENTIFICACIÓN DE LA TAREA TITULO: Análisis de las Cuentas Anuales de una empresa – Ampliación de la actividad inicial ETAPA: Bachillerato NIVEL: 2º curso ÁREAS: COMPETENCIAS CLAVE: Economía - Iniciativa y toma de decisiones. - Competencia matemática. - Análisis y tratamiento de la información. ...

Artículo " Educación y finanzas para la vida" SELECCIÓN DE INVERSIONES Competencias clave: - Competencia matemática - Aprender a aprender. - Consumo responsable. - Competencia digital. - Competencia financiera - Sentido de la iniciativa y espíritu de empresa Módulo: Empresa e iniciativa emprendedora Etapa: 2º curso de Ciclo formativo grado Superior Estándares de aprendizaje - Utilización de herramientas informáticas para la resolución de problemas matemáticos - Reconoce los...

El desarrollo del pensamiento computacional permitirá a nuestros alumnos mejorar sus competencias en la resolución de problemas, y con ello adaptarse y aprovechar los cambios tecnoógicos que se están produciendo de forma cada vez más vertiginosa en nuestra sociedad. La escuela no puede ser ajena a esto, y debe tener en cuenta que potenciar el pensamiento computacional de nuestros alumnos, es un aspecto importante de su formación como ciudadanos de esta sociedad. En el siguiente documentohttp...

Materia: Matemáticas Curso: 4º ESO En la actividad 4 del bloque 1, propuse a mi alumnado la elaboración por grupos de un presupuesto detallado de lo que costaría un viaje de estudios a una serie de destinos diferentes para la realización de una elección posterior de un destino final para su viaje. Como actividad de ampliación, una vez que ya los alumnos/as conocen su destino y la duración de la misma, así como las actividades a realizar durante el mismo, cada uno de ellos deberá a nivel per...

ESTRUCTURA UDI 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO: . Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. . Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. . DECRETO 231/2007, de 31 de julio, por el que se establece la Ordenación y las Enseñanzas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía. . ORDEN de 10 de agosto de 2007, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Secundaria Obliga...

UDI educacion financiera

Objetivos financieros para tu propuesta de aula: 1.- El alumno debe ser capaz de sintetizar la información proporcionada por los bancos y entidades financieras. 2.- En base a unos criterios determinados con anterioridad, seleccionar la inversion que mas interesa. 3.- Diferenciar entre TAE y TIN. Establece un presupuesto fácil con fondo de emergencia si procede: PRESUPUESTO: GASTOS Elementos de transporte.....18000 INGRESOS: Prestamo bancario a largo plazo: Credito financiero a lar...

Hoy en día contamos con innumerables recursos que facilitan el aprendizaje y nos permiten proporcionar a nuestros alumnos desde las etapas iniciales ideas sobre temas relevantes, relacionados con las temáticas de estudio de cada nivel en particular y adecuadas a las planificaciones educativas de cada país. Cada una de estas propuestas digitales tienen un fin común, brindar a nuestros estudiantes una forma diferente de ver las cosas y hacer del procesos de aprendizaje una experiencia, didác...

Hola: presento el reto 4 de MOOC " Uso educativo de la narración digital". Me he decantado por la narración digital interactiva vía blogs, reciclando la historia del reto 2 y 3. Problemas técnicos me han impedido utilizar InKle Writer pues no sabía cómo insertar imágenes. Espero que os guste: http://narraciondigitalmpalacios.blogspot.com.es/2016/05/reto-4-creacion-de-una-narracion.html

Hola: comparto este reto final. Creo que por fin lo he conseguido. Me ha supuesto mucho tiempo pero también una gran satisfacción aprender qué es una narración digital y conocer los rudimentos básicos para trabajar con ella y ponerla en práctica con los alumnos. Aquí dejo la entrada a mi portafolio: http://narraciondigitalmpalacios.blogspot.com.es/2016/06/reto-5-el-desafio-final.html Un saludo

Como primera actividad del curso de creación de recursos educativos abiertos se solicita el análisis de uno de ellos y yo me he decantado por este: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1461141359660 Con relación a la estructura y organización tiene objetivos, contenidos, indicadores competenciales, secuencia de actividades, criterios de evaluación. No obstante, en este apartado creo que uno de los detalles a mejorar es la secuencia de actividades que no está del todo clara. Está prepara...