Proyecto educativo para la asignatura Biología y Geología de 3º de ESO en Andalucía. Análisis y comentario de paisajes naturales de Andalucía, con identificación de agentes y factores que influyen en su formación así como de riesgos asociados para las personas y sus bienes o recursos.

Se trata de una situación de aprendizaje para la asignatura biología y geología de 3º de ESO en la que se abordan los conceptos de salud, enfermedad y sistema inmunitario. Para ello, se recurre especialmente a las enfermedades relacionadas con la pobreza y las enfermedades tropicales desatendidas.

Se trata de una situación de aprendizaje para la asignatura biología y geología de 3º de ESO en la que se abordan los conceptos de salud, enfermedad y sistema inmunitario. Para ello, se recurre especialmente a las enfermedades relacionadas con la pobreza y las enfermedades tropicales desatendidas.

En este Recurso Educativo Abierto (REA) para alumnos de 1º de Biología y Geología de Educación Secundaria Obligatoria se vincúlalos seres vivos con los conocimientos sobre la célula, la función de nutrición, las clasificaciones taxonómicas, los reinos animales... así como con el desarrollo de la competencia digital.

En este proyecto el alumnado pasará la formación como médicos en régimen de residencia para diferentes especialidades médicas. Los alumnos estarán formándose, primero, y resolviendo casos clínicos, después, en diferentes especialidades de la medicina. Proyecto indicado para 3º ESO en la materia de Biología y Geología.

En está situación, terminaremos el curso de 1º de la ESO en las asignatura de Biología y Geología. En ella veremos la composición de la Geosfera y las clasificaciones de los minerales y las rocas. Terminaremos con las distintas aplicaciones que tienen en nuestra vida cotidiana.

2º de Bachillerato Biología Tipo tarea: Colaborativa Descripción: Con una herramienta muy sencilla, deberás elaborar un test autoevaluable sobre los contenidos de inmunología y microbiología y ofrecérselo a tus compañeros para que lo resuelvan, a modo de repaso. Orientaciones para el profesorado (estándares de aprendizaje, competencias, etc.)

Activitat proposada per a l'alumnat de 1r de Batxillerat que cursa la matèria de Biologia Humana i Salut, tot i que és una activitat que es pot adequar fàcilment a altres nivells de l'ESO. L'activitat consisteix en la creació, per part de l'alumnat, d'una infografia sobre una malaltia cardiovascular amb l'objectiu de conscienciar a la comunitat educativa del nostre institut sobre la importància de conèixer aquestes malalties i de saber com actuar en cas d'emergència relacionada amb aquestes.

Projecte interdisciplinari sobre la fusta, en què l’alumnat explora conceptes com formes, tipus i processos per crear objectes de fusta, com una jardinera per a l’hort escolar. S’integren les àrees de tecnologia i biologia. A través de l'ús de la competència digital, el treball cooperatiu i els ODS (Consum responsable, Cura del medi ambient i respecte als sers vius), els alumnes desenvolupen habilitats del segle XXI. L'activitat inclou indagació, investigació, creativitat i reflexió, amb un p...

REA para 1º ESO. Biology and Geology; environment and sustainability.

Proyecto interdisciplinar entre matemáticas y biología de 3 de ESO. Se trabaja las unidades de análisis de funciones y sistema endocrino. El alumnado y equipo docente se sumergen en el entorno de un hospital. Finalmente se presenta el desarrollo de un caso clínico y un vídeo explicativo del mismo.

Trabajo transversal desde la materia de Biología y Geología junto a la materia de música en la que se va a poner un ritmo, ya sea de rap, reguetón o cualquier otro, para trabajar teoría sobre las células a través de un poema. Está dirigida a 1º ESO.

Con este REA se pretender favorecer el aprendizaje sobre el modelo de organización celular procariota. Se trata de conocer sus características generales, estructura, función y evolución; así como la importancia de las bacterias en en el mundo actual. Se corresponde con contenidos de Biología de 2º de bachillerato.

Esta situación de aprendizaje esta diseñada para el estudio y conocimiento de los diferentes tipos celulares y sus estructuras, además de la investigación de científicos importantes en este campo , junto con enfermedades derivadas de fallos celulares. Se adecua a la materia de Biología y Geología en 4º de ESO.

Text sobre els animals marins per a treballar la tipologia narrativa el i vocabulari relacionat amb el fons marí.

Teoria explicativa de la noticia i les seues parts, sabers treballats dins de la tipologia textual "El text periodístic".

"La Sombra de Cajal" es un proyecto didáctico de investigación, de carácter interdisciplinar, desarrollado en el IES Alpajés de Aranjuez, durante el curso 2021-22 por Ana María Robles Carrascosa, profesora de Lengua y Literatura, y Javier Medina Domínguez, profesor de Biología. Siguiendo la metodología ABP y con la ayuda de numerosos recursos TIC, los alumnos de Bachillerato de Lengua y Literatura y de Biología y Geología (1º y 2º curso), elaboraron libros digitales, líneas de tiempo, póstere...

Recurso elaborado con Canva en el que se plantea una situación de aprendizaje orientada al desarrollo de un proyecto dirigido a alumnado de 3° de la ESO en la asignatura de Biología. • El recurso se orienta al conjunto del alumnado del grupo, para ser desarrollado de manera presencial en el aula.

Situación de aprendizaje para 1ºESO de la materia de Biología y Geología, pertenece a la unidad didáctica: Los invertebrados. En esta situación de aprendizaje se estudian los conceptos teóricos , al mismo tiempo que se trabaja un proyecto relacionado con la cria y seguimiento del ciclo vital de los insectos palo.

La manipulación genética es un tema clave en la biología actual, con enormes implicaciones científicas, médicas y éticas. A través de esta situación de aprendizaje, el alumnado desarrollará pensamiento crítico, analizará información de fuentes fiables y comprenderá el impacto de la genética en la sociedad, fomentando una visión reflexiva y fundamentada.