<p>En esta memoria se planteaba la tarea final del Curso del INTEF &quot;De Espectador a Programador&quot;.tambi&eacute;n aparece el enlace del proyecto de Scratch sobre la Ley de Ohm.<br />
&nbsp;</p>

<p><em>Con este proyecto se pretende que el alumnado trabaje una actividad con Scratch en donde aprenda los fundamentos b&aacute;sicos de la Electricidad.</em></p>

<p>Se basa en tres cuestiones principales:</p>

<p>1.- Magnitudes el&eacute;ctricas</p>

<p>2.- S&iacute;mbolos</p>

<p>3.- Producci&oacute;n de energ&iacute;a</p>

<p>http://my.brainshark.com/Mi-memoria-final-588438263</p&gt;

<p>Con esta primera actividad los alumnos de 1&ordm; de Bachillerato de TIC se iniciar&aacute;n en la programaci&oacute;n con Scratch</p>

<p>Esta memoria contiene una unidad did&aacute;ctica sobre&nbsp;el vocabulario espa&ntilde;ol relacionado con la casa.&nbsp;Est&aacute; pensado para alumnos de espa&ntilde;ol como lengua extranjera de un nivel inicial A1; o como repaso para alumnos de niveles m&aacute;s avanzados (si fuera necesario revisar este vocabulario).</p>

<p>Ejercicio final del curso &quot; De espectador a programador.&quot;</p>

<p><strong>Actividad realizada en Jclic para trabajar la audición de sonidos producidos por animales.<br />
Se trabaja la discriminación auditiva relacionando sonido-imagen, la memoria secuencial auditiva de 3 elementos, memoria auditiva y la identificación sonido-ruido.</strong></p>

<p>Actividad final sobre el c&aacute;lculo del m&iacute;nimo com&uacute;n m&uacute;ltiplo de dos n&uacute;meros del curso de Espectador a Programador.</p>

<p>Proyecto docente de la actividad 4.3 del curso &quot;De espectador a programador...&quot;, con enlace al juego en Scratch y conclusiones</p>

<p>Adjunto la memoria del proyecto educativo para el Curso de Programaci&oacute;n</p>