<p><strong>Examen</strong></p>

<p>&nbsp;</p>

<p>&nbsp;</p>

<ol>
<li>Escribe 3 palabras de cada tipo:</li>
</ol>

<ul>
<li>Con b, v, g, j y h</li>
<li>Sin h</li>
</ul>

<p>&nbsp;</p>

<p>&nbsp;</p>

<ol>
<li>Haz una descripci&oacute;n de un personaje famoso (m&iacute;nimo 10 l&iacute;neas)</li>
</ol>

<p>Con este ejemplo podemos ver la diferencia entre un examen sin adaptar y un examen adaptado para un alumno con d&eacute;ficit de atenci&oacute;n al que le cuesta identificar las ideas&nbsp;claves en los enunciados, mantener la atenci&oacute;n durante un periodo largo de tiempo,&nbsp;separar unas preguntas de otras...</p>

<p>http://conexionesdiferentes.blogspot.com.es/2014/11/y-si-adaptamos-los-…;

<p>Se describen una serie de pautas, para implicar a la familia en el centro y en el trastorno del ni&ntilde;@, con la finalidad de ayudarlo en todo lo posible. Sin olvidar la importancia de la comunicaci&oacute;n.</p>

<p>http://todoener.blogspot.com.es/2014/05/actuaciones-para-implicar-la-fa…;

<p>Examen de Lengua de 3&ordm; de E.P. y su adaptaci&oacute;n para un alumno con TDAH.</p>

<p>http://ptlaura.blogspot.com.es/2014/11/examen-de-lengua-y-su-adaptacion…;

<p><a href="http://rosariotdah.blogspot.com.es/2014/05/todos-somos-iguales.html&quot; target="_blank">http://rosariotdah.blogspot.com.es/2014/05/todos-somos-iguales.html</a>…;

<p>&nbsp;</p>

<p>Hol@ a todos,</p>

<p>Desde aqu&iacute; quiero compartir el enlace de mi blog &ldquo;Respuesta educativa para el alumnado con TDAH&rdquo;. En &eacute;l adem&aacute;s de incluir las actividades realizadas durante el curso, he recopilado manuales e informaci&oacute;n que he ido encontrando por la Red. Espero que os sea de ayuda.</p>

<p>Unidad Did&aacute;ctica para trabajar con un alumno con TDAH</p>

<p>http://jammmirinconsobreeltdah.blogspot.com.es/2014/05/trabajo-final.ht…;

<p>ALUMNO/A:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; FECHA NACIMIENTO:</p>

<p>Las Rutinas de Pensamiento son estrategias cognitivas que se pueden trabajar y automatizar a trav&eacute;s de la realizaci&oacute;n de &nbsp;preguntas o afirmaciones abiertas que promueven el pensamiento en los estudiantes. Las rutinas de pensamiento tienen su origen en&nbsp;investigadores del&nbsp;<a href="http://www.pz.harvard.edu/&quot; target="_blank">Proyecto Zero de la Universidad de &nbsp;Harvard</a>.

<p>Recurso que podemos utilizar como herramienta visual para ense&ntilde;ar a nuestros alumnos el respeto a la diversidad y desarrollar en ellos una visi&oacute;n donde la diversidad se entiende como enriquecedora.</p>

<p>http://carlaplana6.blogspot.com.es/2014/05/blog-post_12.html</p&gt;