ARTÍCULOS
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UDI MUSICAS DEL MUNDO
Hola os dejo el enlace a ISSUU en el que podeis ver la UDI: http://issuu.com/enrique671/docs/udi_musicas_del_mundo_e1__1_?workerAddress=ec2-54-173-153-87.compute-1.amazonaws.com Si no también en éste : http://issuu.com/enrique671/docs/udi_musicas_del_mundo_e1__1_/1 Un saludo
Área de conocimientoContexto educativo -
Los últimos héroes.
" alt="Resource image" />Hola soy Pilar Pacho y estoy realizando el curso "el portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación" porque mi objetivo fundamental es conocer nuevos métodos de evaluación tanto a los alumnos, como a mí misma. He intentado desarrollar un portafolio educativo. Como suele suceder cuando se comienza algo, mi trabajo tiene deficiencias, pero creo que con el tiempo y con lo aprendido en este curso podré mejorarlo. Mi tutor es Raul Álvarez Alejo y pertenezco al grupo A 7 Este ...
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Unidad 2. Organiza el contexto de Cooperación
" alt="Resource image" />Aquí está el enlace de la tarea 2
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Analizo y me inspiro con la arqueología
" alt="Resource image" />En general se realiza un trabajo cooperativo sobre la historia de Eapaña y la arqueología . En un documento muy sencillito se hace referencia a los aspectos curriculares:Objetivos, criterios, contenidos. La metodología empleada : Grupos cooperativos y proyectos de investigación. A las competencias se les hace referencia después de la metodología, simplemente se nombran. Se aprecia que ha habido un buen trabajo previo de planificación y luego , de puesta en práctica. Me parece muy enriquec...
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Flipped Classroom Grupo G
Enlace al webmix de los trabajos en Symbaloo.
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PROYECTO FLIPPED CLASSROOM ESPAÑA EN LA EDAD MEDIA
" alt="Resource image" />A continuación adjunto un proyecto de flipped classroom para darle la vuelta a tu clase. Este está enmarcado dentro del área de ciencias sociales de 5º de primaria. Espero que os sea de utilidad. http://jcpflipped.blogspot.com.es/2016/05/proyecto-flipped-classroom-espana-en-la.html
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RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES FINALES EN PREZI
" alt="Resource image" />Aquí os dejo mi balance final. Espero que sea de vuestro agrado: http://diariodeaprendizajejavimora.blogspot.com.es/2016/05/trabajo-final-del-curso-resumen-de.html O si queréis en la plataforma PREZI directamente: https://prezi.com/dglzaw9rijob/diario-de-aprendizaje/ Os mando un cordial abrazo.
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ERES TODO UN MITO
" alt="Resource image" />Mi proyecto está pensado para que los alumnos trabajen y aprendan los principales mitos grecolatinos de una manera diferente. En él deberán trabajar por grupos y emplear las nuevas tecnologías para retar a sus compañeros. Todo el proceso quedará recogido en un cuaderno de bitácora de clase. Si os interesa, aquí os dejo la entrada a mi blog: http://demossofias.blogspot.com.es/2016/05/presentacion-de-mi-proyecto-flipped.html
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Los mitos no son cosadel pasado
" alt="Resource image" />Mi proyecto consiste en partir de los mitos clásicos para buscar videos, música, textos, etc. que reflejen cómo han cambiado esos mismos mitos pero cómo nuestra cultura sigue manteniendo muchos personajes mitológicos. Con ello, los alumnos pueden recolectar sus reflexiones en un libro interactivo y unir los recursos que hayan encontrado en un video, mostrando la evolución de los mitos trabajados. http://flippedclassroomems.blogspot.com/
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Nacimiento, amores y descendencia de Zeus
" alt="Resource image" />http://cursoflipped2016.blogspot.com.es/2016/04/foro-de-sesion-final.html El presente enlace remite a un proyecto flipped classroom sobre la figura de Zeus, el dios principal para los griegos. Se expone su nacimiento y su descendencia, dividida ésta en dos aspectos: los dioses que son hijos y otros descendientes suyos fruto de sus amores furtivos con otras mujeres, metamorfoseándose en diversos seres para que su esposa, Hera, no advirtiera sus infidelidades. El producto final es un video en...
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Proyecto Flipped Classroom. "Un programa de radio diferente: El arte, más cerca de lo que te imaginas." 2º ESO
" alt="Resource image" />Este es un proyecto realizado durante el taller del INTEF sobre Flipped Classroom, y está diseñado para ser realizado por los alumnos de 2º ESO en unas tres sesiones de clase. A lo largo del siguiente blog se pueden seguir los pasos, consultar las bases, la rúbrica, un ejemplo de podcast y las impresiones sobre el proyecto... BLOG PROYECTO DE RADIO
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Mitos urbi et orbi, mi primer proyecto flipped classroom
He llegado a la meta del curso Flipped Cassroom que comenzamos en marzo y mi metafórica medalla (proyecto MITOS URBI ET ORBI) la podéis encontrar en la URL: http://viceversanieves.blogspot.com.es/2016/04/proyecto-flipped-classroom.html Lo puedo etiquetar como “proyecto flipped classroom” porque consigue llevar el aprendizaje al aula aplicando la taxonomía de Bloo; porque está programado previendo los problemas técnicos del centro (equipación TIC limitada); porque está integrado en un porfol...
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Mi aportación 1 -GENERANDO POEMARIO EDUCACIÓN EXPANDIDA
" alt="Resource image" />Hola, tras visionar y sentir el poema "Fuera de lugar" han aparecido en mí imágenes de nuevos mundos, nuevas aventuras, nuevos referentes, nuevas búsquedas y PROTAGONISMO e INICIATIVA personal. Creo que este poema de Gisela López habla de todo ello: ANTI-PENÉLOPE Una vez roto el mito de Penélope, desataré la luna y zarparé, el alba entre los dedos, a construir un nuevo país, sin matrimonios, sin esperas, donde la soledad no duela. II He cambiado la espera… por búsqueda de ...
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Apertura de inscripciones en #EduNarraMooc 2ªedición
Desde hoy está abierta la inscripción para la 2ª edición del Mooc: Uso educativo de la narración digital. (#EduNarraMooc). Este es su video de presentación: Podéis inscribiros desde aquí: http://mooc.educalab.es/courses/INTEF/INTEF161/2016_ED2/about No os llevará más de un minuto. Tenéis más información sobre este mooc en este post del blog del INTEF. Os animo no sólo a particpar en el mooc, también a darle difusión entre vuestros contactos y redes sociales ¡gracias! ¡Seguimos!
Área de conocimiento- Artes Escénicas
- Artes Gráficas
- Artes Plásticas
- Ciencias Biológícas
- Ciencias de la Comunicación
- Ciencias de la Educación
- Cultura Clásica
- Deportes
- Diseño
- Economía
- Educación Cívica
- Educación Física
- Educación Intercultural
- Educación para el Consumo
- Educación para la Paz
- Educación Vial
- Ética
- Filosofía
- Formación Empresarial
- Formación y Orientación Laboral
- Geografía
- Geología
- Historia
- Informática y Tecnologías de la Información
- Lengua
- Lenguas Clásicas
- Lenguas Extranjeras
- Literatura
- Matemáticas
- Música
- Necesidades educativas especiales
- Orientación Académica
- Psicología
- Química
- Religiones
- Tecnologías
- Tutoría
Contexto educativo- Educación Especial
- Educación Infantil
- Educación Primaria
- Educación Secundaria Obligatoria
- Bachillerato
- Formación Profesional
- Educación de Personas Adultas
- Enseñanza oficial de idiomas
- Enseñanzas de artes plásticas y diseño
- Enseñanzas de música
- Enseñanzas de danza
- Enseñanzas de arte dramático
- Enseñanzas deportivas
- Enseñanzas Universitarias
- Formación del Profesorado
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ANÁLISIS DEL REA RES PUBLICA: CRÍSIS DE LA REPÚBLICA - O TEMPORA O MORES!-
" alt="Resource image" />Voy a analizar el REA RES PUBLICA: CRÍSIS DE LA REPÚBLICA -O TEMPORA O MORES!- http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349682824/widget El REA en general, está bien estructurado, los contenidos están divididos en tres bloques: Historia, lengua y fonética, con sus correspondientes actividades dependiendo lógicamente de cada bloque. Le faltan los criterios de evaluación. APLICACIÓN EN EL AULA Perfectamente es utilizable en el aula, podría utilizar todos los elementos del REA, aunque e...
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Proyecto colaborativo “Tertulias con sabor a chocolate”
Os presento el proyecto colaborativo Tertulias con sabor a chocolate “una iniciativa centrada en la comunicación oral, en el diálogo, en la palabra sentida, imaginada, pensada, en la palabra que encuentra oportunidad y espacio para ser hablada y escuchada, en la palabra que, adentrándose en el universo del otro, va tejiendo respuesta...” en la que “...resuena la tradición de las comunidades de investigación fIlosófica, de las comunidades de aprendizaje, de las comunidades dialógicas” (1) Es ...
Área de conocimiento- Artes Escénicas
- Artes Gráficas
- Artes Plásticas
- Artesanía
- Astronomía
- Ciencias Biológícas
- Ciencias de la Comunicación
- Ciencias de la Educación
- Cultura Clásica
- Deportes
- Diseño
- Economía
- Educación Ambiental
- Educación Cívica
- Educación Física
- Educación Intercultural
- Educación para el Consumo
- Educación para la Paz
- Educación Sexual y para la Salud
- Educación Vial
- Ética
- Filosofía
- Física
- Formación Empresarial
- Formación y Orientación Laboral
- Geografía
- Geología
- Historia
- Informática y Tecnologías de la Información
- Lengua
- Lenguas Clásicas
- Lenguas Extranjeras
- Literatura
- Matemáticas
- Música
- Necesidades educativas especiales
- Orientación Académica
- Psicología
- Química
- Religiones
- Tecnologías
- Tutoría
Contexto educativo- Educación Especial
- Educación Infantil
- Educación Primaria
- Educación Secundaria Obligatoria
- Bachillerato
- Formación Profesional
- Formación Profesional Básica (más de 15 años)
- Ciclo formativo grado medio (más de 16 años)
- Ciclo formativo grado superior (más de 18 años)
- Educación de Personas Adultas
- Enseñanza oficial de idiomas
- Enseñanzas de artes plásticas y diseño
- Enseñanzas de música
- Enseñanzas de danza
- Enseñanzas de arte dramático
- Enseñanzas deportivas
- Enseñanzas Universitarias
- Formación del Profesorado
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Mi blog
" alt="Resource image" />Este es mi blog creado para el curso: http://elblogmasclasico.blogspot.com.es
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Reflexión y actividad/experiencia evaluar
" alt="Resource image" />Muy buenos aportes realizados en esa mesa. Las propuestas que hacen para el registro y evaluación se adecuan a la perfección en primaria y secundaria. En nivel inicial podemos utilizar código de colores o caritas para la evaluación y autoevaluación. Las rubricas con rubistar son muy útiles y fáciles de crear. La experiencia de que trabajen los niños más grandes para sus hermanos o niños más pequeños me pareció muy enriquecedora, incluso a la hora de evaluar. Les dejo las actividades en el ...
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Rúbrica y línea de tiempo del proyecto "Los clásicos"
La evaluación del proyecto va estar guiada por esta rúbrica y en ella he tratado de incluir todos los criterios que voy a tener en cuenta en cada una de las fases del proyecto. Los tres primeros están relacionados con la elaboración de los trabajos y los dos últimos con la tecnología empleada en editar las canciones, por un lado, y la elaboración de un blog, por otro. En esta línea de tiempo he puesto de manifiesto los momentos en los que voy a recabar los datos de la evaluación. Las fecha...
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Recursos de las tareas 1.1. y 1.2.
" alt="Resource image" />http://www.chironweb.org/wiki/index.php?title=P%C3%A1gina_principal http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349677922
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