Búsqueda de información y pegar en word respecto a las comidas del mundo.

Instrucciones visuales para que el alumnado pueda utilizar la herramienta de Google Maps y buscar su casa y su colegio.

Recurso digital a través del programa “Genially”. Va dirigido a alumnado de educación especial con grave afectación sensorial, cognitiva y física. Se basa en la adaptación del alumnado al cambio de entorno, sus actividades diarias, su localización espacial y temporal, así como su propia persona y el resto con las que interactuan a lo largo de la jornada escolar.

Recurso digital creado en Canva, compuesto por recetas del mundo en lectura fácil, con apoyos visuales (pictogramas de Arasaac e imágenes reales), dirigido a Alumnado de 16-21 años, con diversidad funcional y grandes necesidades de apoyo. Recurso diseñado siguiendo los principios DUA, priorizando la accesibilidad cognitiva, visual y emocional.

Se trata de un puzzle con una imagen con diferentes elementos de la primavera.

Actividad de aprendizaje de signos del lenguaje bimodal a través de canciones

Canciones para trabajar la vocalización en el aula de música

Esta actividad está diseñada para acercar el mundo de los animales al alumnado de aula UECO, de manera sencilla y divertida.

Juego de memoria

En aquesta activitat, l’alumnat observarà i llegirà les diferents llistes de la compra. Després, buscarà els aliments que necessiten, els encerclarà i els unirà amb la cistella de la compra. A l’última llista de la compra, hauràn d’elegir el que més els agrada.

En esta primera actividad, trabajaremos el vocabulario de los animales de la granja. Para completar la actividad, tendréis que seguir los pasos: 1. Observar el animal y decir su nombre. 2. Escribir el nombre del animal de forma correcta. 3. Leer el nombre del animal. 4. Encontrar el animal pedido en la granja.

Dossier Canva primavera. En el marco de la situación de aprendizaje de la primavera, en este dossier interactivo se presenta la estación y se ofrecen diferentes propuestas para trabajar la atención y discriminación visual.

Actividad basada en el cuento "¿A qué sabe la luna?" de Michael Grejniec. A través del visionado del relato y el uso del comunicador Asterics Grid, el alumnado participa en la narración, identifica personajes y expresa sus ideas mediante un SAAC adaptado.

Este recurso va dirigido al alumnado de Infantil donde podréis trabajar las funciones ejecutivas, la atención visual y la concentración, orientación espacial, discriminación visual, coordinación óculo-manual y motricidad fina, e incluso también encarado a trabajar habilidades como la imitación, el aprendizaje por observación, la autonomía o la estructuración cognitiva.  En el mismo PDF tenéis con más detalle la explicación de qué podemos trabajar con este, así como también el material en sí ...

https://www.canva.com/design/DAGjTrLvGxU/utTVQyEaVqJ2Ro1Kj30AeA/edit?ui=eyJBIjp7fX0

En esta situación de aprendizaje se pretende conocer y trabajar los distintos animales y su hábitat con apoyos visuales y prácticos, conociendo nuevo vocabulario, destacando características principales de los diferentes animales, y realizando como producto final un pequeño “Pictonario” donde se recojan los animales trabajados con su pictograma, su hábitat y características principales, que previamente hemos ido trabajando en el aula a través de diferentes actividades utilizando recursos digit...

Creación de libro personalizado con herramientas digitales.

Dossier Canva primavera. En el marco de la situación de aprendizaje de la primavera, en este dossier interactivo se presenta la estación y se ofrecen diferentes propuestas para trabajar la atención y discriminación visual.

En esta actividad, aprenderéis las partes del cuerpo humano. Para ello, deberéis observar los dos cuerpos y leer o escuchar las palabras que aparecerán en el documento. Después, mediante la pizarra digital y el lapiz digital o la tableta, relacionaréis cada palabra en la parte del cuerpo que corresponda.

GUÍA PARA EL DESARROLLO DE UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE SOBRE LA COCINA Y UNA RECETA