Instrucciones para elaborar una infografía para el módulo de Estructura de Mercados Turísticos. Unidad didáctica: El núcleo turístico

El alumnado debe adquirir los conocimientos sobre la colocación de banderas en actos institucionales, tanto de carácter nacional como internacional, en el interior o en el exterior de edificios públicos y/o privados. A la misma vez, el alumnado mejorará su competencia digital a través de diversas herramientas empleadas para mostrar los contenidos o realizar actividades, tales como, Classroom, Genially, Canva o Padlet, entre otras.

En esta unidad se muestran todas las tipologías turísticas españolas y extranjeras.

Diseño de productos turísticos

Con esta tarea, damos respuesta al RA2 del módulo de Protocolo y Relaciones Publicas para el título de grado superior Agencias de viajes y gestión de eventos: “Aplica el protocolo empresarial describiendo los diferentes elementos de diseño y organización según la naturaleza, el tipo de acto, así como al público al que va dirigido.

En esta actividad el alumnado aprenderá a utilizar herramientas tecnológicas que le permitan crear un mapa interactivo con las diferentes tipologías de recursos turísticos existentes en España. El alumnado tendrá que utilizar diferentes métodos de búsqueda en Internet y familiarizarse con sitios oficiales turísticos. Con esta información elaborará un mapa digital en el que incluirá información del recurso turístico y productos y servicios turísticos relacionados con los recursos turísticos.

Se describe las tareas a realizar para conocer la historia y tendencias de la información turística, así como los principales sistemas de información en el sector turístico.

Trabajo colaborativo CFGS Agencias viajes y gestión eventos, módulo Destinos turísticos.

En esta tarea basada en la adquisición de competencias mediante la organización de un evento va a permitir al alumnado el desarrollo de los Resultados de Aprendizaje (RA1, y RA2) que se recogen en el perfil del título del ciclo formativo. Consiste en la inauguración de un evento en la Feria de turismo internacional (FITUR) y por tanto todos los elementos a tener en cuenta supone una situación real, relevante y útil para su vida y su formación profesional

Tarea para desarrollar el diseño de un viaje combinado.

Proyecto colaborativo para elaborar un PPT y un video.

Proyecto colaborativo para que los alumnos diseñen un PPT además de un video sobre el PPT describiendo los recursos turísticos de España.

Situación de aprendizaje del módulo profesional de Sistemas de Información Turística del CFGS de Guía, Información y Asistencias Turísticas

Descripción general de lo que se pretende que el alumnado aprenda o trabaje: con esta actividad se pretende que el alumno aprenda a: Conocer los pasos necesarios para diseñar una visita. Plantear un recorrido coherente con los recursos turísticos del destino. Elaborar un guión de interés para una visita turística. Aplicar técnicas de comunicación con los clientes.

Tarea - proyecto donde los alumnos aprendes a identificar los requisitos mínimos de las distintas categorías a través de un trabajo grupal, elaborando una presentación Genially y luego exponiendo al grupo la categoría elegida

Trabajaremos el diseño de un viaje combinado. Partiremos del análisis del clientes para poder elegir los servicios y recursos turísticos que mejor se adapten a sus condiciones.

Situación de aprendizaje 1. Módulo profesional de PROCESOS DE GUÍA Curso 2º CFGS Guía , información y asistencia turística

Proyecto sobre el estudio de la demanda turística de un núcleo turístico.

Recurso enfocado a la realización de una serie de tareas para interiorizar conceptos sobre búsqueda de trabajos en el sector turístico.

Medios de transporte (ación, barco, tren, autobús)