RECURSOS DE APRENDIZAJE
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Producto Final ¡Nos vamos de vacaciones!
Situación de aprendizaje con la que se persigue que el alumnado, de forma divertida, utilice los porcentajes en situaciones de la vida cotidiana, así como tenga una primera toma de contacto con las empresas, creando una empresa ficticia con su logotipo y su folleto de artículos.
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fracciones con descripcion.pdf
Actividad básica de fracciones
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RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS CON GEOGEBRA
Cómo podemos usar la aplicación Geogebra para ayudarnos a resolver problemas relacionados con triángulos de cualquier tipo.
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Las letras y los números se pueden llevar bien
Simulación de una unidad de Matemáticas de 3º ESO. El propósito principal es ir avanzando materia paso a paso, recordando lo visto en anteriores cursos y añadiendo lo correspondiente al curso actual. Se empieza con una introducción para poco a poco ir adentrándonos en el mundo del álgebra. Primero con polinomios y finalmente, con su aplicación más conocida, las ecuaciones. Cuenta también con un número de tareas a realizar, enlaces de vídeos y material de apoyo, tanto para ampliación como para...
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CURSO ACTIVIDAD CON GEOGEBRA
ACTIVIDADES INTEREACTIVAS PARA APRENDER GEOGEBRA
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RÚBRICAS DE MATEMÁTICAS PARA DISTINTOS NIVELES DE ESO Y BACHILLERATO
RÚBRICAS DE MATEMÁTICAS PARA EVALUAR FICHAS INTERACTIVAS DE LIVEWORKSHEETS DISTINTOS NIVELES DE ESO Y BACHILLERATO
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POLINOMIOS. DIVISIÓN Y FACTORIZACIÓN
UNIDAD DICACTICA PARA 3º ESO MATEMÁTICAS ACADÉMICAS
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Solucionador de triángulos TrianCal
TrianCal es una calculadora online de uso didáctico pensada para resolver triángulos planos (Euclidianos), pudiéndose introducir cualquier combinación de valores
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Sistemas de ecuaciones
Este REA incluye, entre otros, la clasificación de sistemas según su número de soluciones, la resolución de sistemas por varios métodos y su aplicación para la resolución de problemas. Además incluye enlaces a otras herramientas externas y un cuestionario final que puede imprimirse.
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Puntos medios de un cuadrilátero forman un paralelogramo
Actividad donde se puede ver la demostración empírica y matemática de que los puntos medios de un cuadrilátero forman un paralelogramo.
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Puntos medios de un cuadrilátero forman un paralelogramo
Actividad donde se puede ver la demostración empírica y matemática de que los puntos medios de un cuadrilátero forman un paralelogramo.
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Matemáticas electorales
Estudio de las matemáticas que se esconden detrás de las elecciones. Tratamiento del problema del reparto.
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APRENDEMOS EXELEARNING
Hacemos un página para aprender matemáticas
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CONOCEMOS EL VALOR NUTRITIVO DE LOS ALIMENTOS
EN LA PRESENTE SESIÓN DESARROLLAREMOS EL TEMA DE PORCENTAJES RELACIONADO AL VALOR NUTRICIONAL DE LOS ALIMENTOS.
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Medidas en una trama
En esta unidad se pretende realizar ejercicios prácticos, especialmente sobre el teorema de Pitágoras apoyándonos en una trama de puntos que cubre el plano.
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Parábolas generales: y=ax^2+bx+c
Se visualizan las parábolas dependiendo del valor de los parámetros
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Aprender funciones programando
Con la ayuda de scrtach, se intenta que el alumnado represente distintas funciones y vea como varía en función de sus parámetros.
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Frecuencias Absolutas. Frecuencias Relativas. Ley de los Grandes Números.
Memoria del Proyecto Final realizado para el curso del INTEF: "De espectador a programador...·" El proyecto consiste en que mediante un programa Scratch que los propios alumnos realizan sobre experimentos aleatorios sencillos, deben adquirir los conceptos de frecuencia absoluta y frecuencia relativa, y llegar a intuir la Ley de los Grandes Números y como se asignan probabilidades a los sucesos. Por último deberían acercarse a intuir la Ley de Laplace para asignar probabilidades teóricas a los...
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El área de las figuras planas
Este Recurso Educativo Abierto ha sido diseñado para su integración dentro de una Unidad Didáctica sobre "El área de las figuras planas" que se imparte dentro del bloque de Geometría de las Matemáticas de 1º de ESO. Está formado fundamentalmente por applets dinámicos de GeoGebra, vídeos y cuestiones para potenciar la reflexión, de modo que el alumno sea capaz de sacar sus propias conclusiones, y construir así su aprendizaje.
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