Actividad para desarrollar la creatividad lingüística y musical

Es tracta de fer una recerca entre els diferents estils de música Pop per a trobar una cançò que haja traspassat la frontera musical per tal de convertir-se en quelcom que es puga calificar de transcendent.

• Nuestro alumnado, cuando acaba 6º curso de Enseñanzas profesionales, necesita comprar un nuevo instrumento, la TROMPETA EN DO. Esta trompeta se utiliza desde 1º de Enseñanzas Superiores y en un futuro, será el instrumento que más utilizarán, sobretodo, aquellos alumnos y alumnas que consigan formar parte de una orquesta sinfónica. Esta actividad pretende orientar tan importante decisión mediante una búsqueda y una posterior presentación POWER POINT, centrándose en las dos marcas más utiliza...

Els alumnes tenen diversos àudios amb música o veu i els han d’editar i posar en una sola pista final en diversos formats.

Cuando a una imagen se le une música, da como resultado un lenguaje mixto, esto es, un lenguaje musivisual (Román: 2008). Así pues, este proyecto se ha diseñado para investigar sobre este tipo de lenguaje. A través de la creación de un cortometraje, se le aplicará música creada o libre de derechos de autor. De esta manera, se estudiarán los diferentes planos cinematográficos y ángulos de grabación, al igual que las diferentes formas que la música puede afectar a la imagen. Para llevar a cab...

Situación de aprendizaje: POP HOY.Revista musical digital Nivel: 1º Bachillerato Area: Música. Bachillerato Musical y de Artes Escénicas Desarrollo de actividades para la presentación final de una revista digital elaborada por el alumnado.

Se trata de un Edpuzzle con cuestiones de opción múltiple sobre los elementos musicales del preludio del Te Deum de M. A. de Charpentier. Se trabajan de esta manera los elementos de análisis musical: ritmo, melodía, carácter, textura y timbre.

LMMS (Linux MultiMedia Studio) es una estación de trabajo de audio digital (por sus siglas en inglés DAW) libre (con licencia GPL) de código abierto y multiplataforma que permite producir música con el ordenador. Es un secuenciador, sintetizador, editor de ritmos/bajos y sistema de control MIDI. Los alumnos aprenden a usar el programa, practican durante varias sesiones para crear ritmos y melodías sencillas y envían los archivos creados en varios formatos.

Trabajar la técnica vocal y el canto polifónico, se pretende hacer una presentación audiovisual donde se puedan obtener voces y acompañamiento instrumental por separado.

Con el título Perales en todos los sentidos iniciamos un proyecto para descubrir, dar a conocer y poner nuestro granito de arena en la mejora del barrio donde está ubicado el IES Ignacio Aldecoa. Este proyecto desarrolla en su ejecución los elementos transversales de las competencias clave, fomenta el trabajo en equipo y la colaboración en la resolución de problemas reforzando así la autoestima, la autonomía, la reflexión y la responsabilidad del alumnado en la toma de decisiones. Pensado p...

Acords ukelele Nadala: Un camell d'orient

Iniciación al lenguaje musical y flauta dulce. Aprender a tocar las primeras notas y una sencilla canción con 4 notas.

En este apartado se trabajarán las diferentes agrupaciones a la que pertenecen los instrumentos musicales. Familia de cuerda, viento y precusión.

Proyecto de apertura del aula al mundo. Se trata de el seguimiento de dos personas que están realizando un viaje por el mundo y colaborar con ellos en el aprendizaje y difusión de otras culturas. Orientado para alumnado de 4º ESO, el recorrido por el mundo será un viaje que no van a olvidar nunca.

El tema central es la comida desde varios puntos de vista: como ritual social, alimentación, su tratamiento en la literatura, los orígenes de la comida, el tratamiento que se da a los productos hasta que llegan a la mesa... Para los niveles de 3º y 4º de la ESO.

Música, 1º ESO, ámbitos

Actividades de música para unidad didáctica por ámbitos. 1º ESO.

Partir del aprendizaje de los diferentes instrumentos musicales para después clasificarlos y, finalmente, crear una agrupación instrumental propia según los instrumentos elegidos.

Temas de 1º-2º-3º ESO, de la materia de Música en español y catalán.

Proyecto didáctico para que los alumnos conozcan diferentes tipos de clasificación de instrumentos, conceptos de Tonalidad/modalidad y música popular/clásica, desde su propia experiencia interpretativa.