Este documento sirve para orientar al alumnado durante la elaboración del decálogo bilingüe. De esta manera, siempre tendrán a mano la información necesaria para realizarlo correctamente. Esta actividad forma parte de una situación de aprendizaje centrada en la producción de un decálogo sobre los errores lingüísticos más comunes entre el valenciano y el castellano. La finalidad del decálogo es servir como recurso de aprendizaje tanto para el alumnado bilingüe como para el alumnado nouvingut. ...

Projecte de literatura adreçat a l'alumnat de 1r de Batxillerat per a l'assignatura Valencià: llengua i literatura I.

L’alumnat de 1r d’ESO A aprendrà a fer un text instructiu, com ara una recepta, la descripció d’un joc, o les instruccions per muntar un moble. Aquesta activitat treballa tant la comprensió i producció escrita en valencià, com l’ús de les eines digitals bàsiques (PowerPoint, Word i el fòrum d’Aules). Després d’una sessió inicial on el docent presenta, mitjançant un PowerPoint, les característiques del text instructiu (objectiu, estructura, llenguatge, exemples…), l’alumnat aplicarà els co...

Este recurso consiste en un Genially para el profesorado, que explica por qué y cómo realizar un E-Porfolio como herramienta de Enseñanza-Aprendizaje de enorme interés para el alumnado en cualquier asignatura, aunque priorizando aquellas de contenido más lingüístico. El E-Porfolio o Porfolio digital consiste en la creación de un “site” personal, como estrategia metacognitiva de aprendizaje. La web que conforma el porfolio está estructurada en los siguientes apartados: apuntes (realizados dig...

Una vez leídos y trabajados poemas seleccionados de Gloria Fuertes creamos actividades digitales en formato eXelearning, como una sopas de letras del poema “el gato garabato “y 1 ejercicio de rellenar huecos del poema “la gallinita”.

Aquesta activitat està pensada per a alumnat d'un Centre d'Educació Especial d el'etapa d'educació Infantil, basant-nos en el DECRET 100/2022, de 29 de juliol, del Consell, pel qual s’ordena el currículum d’Educació Infantil —particularment en relació amb el primer cicle—, per treballar la relació causa-efecte. Amb aquesta afavorim l’atenció conjunta, la comunicació, la coordinació mà-ull, la fixació i el control de mirada, entre altres. A CONTINUACIÓ DEIXE L'ENLLAÇ AL RECURS: https:/...

Recurso para trabajar vocabulario de las estaciones del año.

Cuaderno digital colaborativo en OneNote. Área: Lengua Castellana y Literatura. Actividad: Creación, publicación y comentario de reseñas literarias a lo largo del curso. Situación de aprendizaje: Proyecto "Bookflix", espacio donde el alumnado recomienda libros, mejora su expresión escrita y desarrolla su competencia digital en un entorno colaborativo y seguro.

Este recurso es una infografía destinada al alumnado de 1º de Educación Primaria para el área de Lengua Castellana. En dicho recurso se enumeran los pasos para generar contenido digital en relación con las familias semánticas. Para ello, se necesita de un iPad o, en su defecto, tableta Android.

El present recurs és una recepta, en llengua valenciana, on apareixen els passos de manera visual. Va dirigida a l’alumnat de primer de primària. Per implementar-lo cal seguir una seqüència de passos, els quals estan especificats en la infografia que forma part de la primera de les 3 pàgines que conté el format en PDF. Així doncs, s’interpreten els passos visuals per deduir els ingredients i estris (de manera escrita i individual) així com respondre a preguntes comprensives escrites senzille...

A través de esta actividad el alumno trabaja vocabulario básico de manera: visual y manipulativa, tarjetas de aula... e inciamos la posibilidad de aplicar las posibilidades que la tecnología nos ofrece para hacer más motivador el aprendizaje: fotos de los objetos a trabajar, como adjuntar ficheros (fotos), enviar correo, hacer vocabularios de aula mediante el Power-point... Cada ficha llevará la palabra y la foto. Haremos pequeños vocabularios sencillos de 10/12 palabras nuevas. El vocabulari...

Actividad de conciencia fonológica diseñada para a una aula multinivel de 3, 4 y 5 años de infantil. La actividad consiste en leer las letras expuestas y ordenar las letras para a formar la palabra correcta.

Tasca per treballar la comprensió lectora (idea principal d'un text i les secundàries) i la fam en el món (ODS2).

Se va a realizar una SdA para acercar al alumnado a la literatura, enseñándoles a escribir un texto literario narrativo (cuento) de manera lúdica y activa, a través de las tecnologías (bee-bot) Se realizarán actividades previas para conocer el funcionamiento del Bee-bot, de manera que el alumnado extrapole lo aprendido al panel de los cuentos (por el que se moverá el Bee-bot) e irán creando una historia entre todos. El producto final será la creación de un libro. Para ello, se llevarán a cab...

Los alumnos de 3º de Primaria trabajarán en grupos cooperativos para crear una presentación en PowerPoint con dos recetas de cocina que ellos mismos hayan elegido. Durante los días previos, podrán consultar en casa, preguntar a sus familias o buscar en Internet, siempre siguiendo las recomendaciones vistas en clase sobre cómo buscar información adecuada y fiable. En clase, con ayuda de PowerPoint, diseñarán sus recetas utilizando texto e imágenes, siguiendo la estructura de un texto instruc...

Infografia on s'expliquen els passos per realitzar un mapa mental a través de l'aplicació MINDMEISTER. Va dirigida a l'alumnat de 6é de primària per a l'assignatura de Llengua Valenciana i Literatura. Va emmarcada dins d'una situació d'aprenentatge del tercer trimestre on es treballen els adjectius, així com altres aspectes importants de l'àrea. Es tracta d'una activitat final (producte final) on l'alumnat haurà de crear un mapa mental per repassar els adjectius donat al llarg del tema.

Situación de aprendizaje en la que a través de los cuentos, trabajamos las competencias lingüísticas y desarrollamos la competencia digital, teniendo el alumnado un papel protagonista y partiendo de un centro de interés cercano a ellos.

UNIDAD 3. ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAL. 4º ESO DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR.

UNIDAD 2. ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAL. 4º ESO DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR.

He diseñado un recurso para poder trabajar la discriminación fonética en un aula UECO, ya que el alumnado presenta dificultades en el punto y modo de articulación de determinados fonemas, así como en el reconocimiento de los mismos.