Activitat inicial de foment de la lectura adreçada a 1r d'ESO. En aquesta tasca l'alumnat haurà de compartir informació amb la resta de companys sobre lectures en valencià, llegides i per llegir, emplenaran una fitxa amb cadascuna de les propostes i enregistraran un Podcàst amb les recomanacions seleccionades. Aquestes propostes formaran part de la Biblioteca d'aula i ens ajudaran a completar el llistat de lectures ofertat per al curs.

Unitat 3 de valencià 2n ESO. Quarden de treball.

Aquest recurs és una tasca d’investigació dissenyada per a l’alumnat de 1r d’ESO dins de l’àrea de Llengua i literatura valenciana, en el marc de l’àmbit sociolingüístic (ASL). L’activitat convida l’alumnat a investigar els orígens de la ciutat de València a través d’un treball cooperatiu basat en la tècnica de “grup d’experts”. Cada equip d’alumnes s’especialitza en un aspecte concret de la fundació romana de la ciutat i, posteriorment, comparteix els resultats amb la resta del grup. L...

Activitat interdisciplinària de l’àmbit de llengües (castellà, valencià i anglés) per a primer curs d'ESO. L’alumnat crea un mural digital (Padlet) i un vídeo en anglés sobre un personatge famós per desenvolupar la competència comunicativa i digital.

Se presenta una propuesta de actividad para publicitar al centro educativo la realización de un taller para la creación de un marcapáginas y una rosa de papel, con el objetivo de fomentar la lectura y el uso del valenciano.

Es tracta d’una situació d’aprenentatge presentada de manera digital en la qual l’alumnat ha de demostrar les seues competències digitals per a treballar de manera col·laborativa. A més, ens ha servit per a treballar l’expressió escrita, oral i el discurs cara al públic.

Recurs explicatiu de projecte interdisciplinar i plurilingüe per a desenvolupar la competència digital, el pensament crític i creatiu i diferents competències específiques de Valencià, Lengua castellana, Oratòria i Anglés. El projecte s'estructura en tres fases que concideixen amb tres activitats diferents .La plataforma de treball aconsellada és Classroom.

Què és ser valenciana o valencià? Es tracta de realitzar-la unes setmanes abans del 9 d'octubre perquè empatitzen en la identitat valenciana.

Instruccions per a crear un guió radiofònic per a un podcast curt on conteu una llegenda valenciana de manera clara, interessant i ben estructurada

L’alumnat treballarà la competència d’expressió escrita mitjançant la creació d’un relat inspirat en una peça musical. Partint de diferents pistes musicals i elements visuals proposats a la presentació, els alumnes escriuran una història original, desenvolupant la seva creativitat, vocabulari i cohesió textual en valencià. Es promou la reflexió sobre el contingut i les emocions evocades per la música, per tal d’enriquir el relat.

Ací trobareu el pas a pas per a aconseguir fer un vídeo argumentatiu per a visitar la Comunitat Valenciana.

Esta infografía presenta los pasos que el alumnado debe hacer con el objetivo de practicar diálogos y monólogos para preparar las pruebas de certificación para el nivel C1 de valenciano. Debe escanear el código QR que le llevara a un Padlet donde hay recogidos algunos temas que puede elegir para realizar el audio que luego debe subir al aula virtual que la Generalitat Valenciana destina a educación (Aules) para su posterior revisión.

L’activitat consisteix en la realització i enviament d’un correu electrònic a l’ajuntament de València sol·licitant l’autorització d’una excursió pel centre de la ciutat ja que l’alumnat va a agafar el rol de “guies turístics”. Dirigit a l’alumnat de 5é de primària. Consta de 5 Sessions d'escriptura de l’àrea de llengua i 6 sessions del projecte de Coneixement del Medi de “La Població”.

Estructura dun fullet informatiu, plantilla per ajudar a lalumnat de 4t, 5é i 6é a realitzar el seu propi flyer per grups, en làrea de Llengua Valenciana i Literatura. La plantilla té àudio per a facilitar l'accés de l'alumnat. Elaborat i publicat en l'aplicació de Canva: https://www.canva.com/design/DAGroQfkea8/2gAPrQeAW5rTJ4qHTO8IcQ/watch?utm_content=DAGroQfkea8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h574b2dcc2d

• L’alumnat ha de crear el seu currículum de l’any 2035, és a dir, s’ha de posar en la situació que han passat 10 anys i han de pensar què voldrien haver estudiat o en què voldrien haver treballat. Per a açò necessiten crear una plantilla i buscar en les pàgines dels diferents cicles formatius, universitats, etc. la informació necessària per a emplenar-lo.

L'alumnat, organitzat en grups, seleccionarà una de les rutes proposades i prepararà una exposició oral amb una presentació digital (Microsoft 365). Hauran d’investigar, estructurar i presentar la informació seguint un guió fixat per diapositives. Se’ls demanarà que consulten més de dues fonts per contrastar la informació. Aquesta activitat fomenta la competència lingüística oral, la recerca d'informació, el treball cooperatiu i l'ús de les TIC. Aquesta eina es compartirà amb la professora pe...

La tasca consisteix a crear un llibret on apareixen explicades totes les categories gramaticals. Caldrà retallar una cartolina en quadrats de 10x10 cm; deixar una separació en la part superior per a perforar-la després i posar unes anelles; escriure el nom de la categoria, la definició, una oració on aparega un mot de la categoria subratllat i, finalment, més exemples de paraules. L’alumnat, en una primera fase, anirà a la sala d’ordinadors a cercar la informació. A continuació, en dues cla...

Un dia en 5 minuts L’alumnat ha de gravar-se al llarg d’un dia sencer, capturant diferents moments de la seua rutina (despertar-se, hàbits durant el matí, vesprada, nit, etc.). A partir d’aquestes gravacions, ha de maquetar un vídeo resum de màxim 5 minuts on explique oralment les diferents parts del seu dia.

Infografia on s'expliquen els passos per realitzar un mapa mental a través de l'aplicació MICROSOFT VISION. Va dirigida a l'alumnat de 6é de primària per a l'assignatura de Llengua Valenciana i Literatura. Va emmarcada dins d'una situació d'aprenentatge del tercer trimestre on es treballen els adjectius, així com altres aspectes importants de l'àrea. Es tracta d'una activitat final (producte final) on l'alumnat haurà de crear un mapa mental per repassar els adjectius donat al llarg del tema.

TEIXINT LLÇOS DES DEL SUD DEL SUD Aquest és un projecte en el qual intentarem apropar els diferents territoris valencians, farem especial èmfasi en el Baix Segura i en les seues particularitats.