Creación de mapa conceptual de tu futuro REA(Robótica)

Creación de mapa conceptual de tu futuro REA(Robótica)

Proyecto de innovación educativa aprobado por el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra durante el curso 2014/2015 en el colegio Santa Luisa de Marillac de Barañáin (Navarra).

recurso REA

Es un fichero para completar la actividad 1.3 El fichero es el correspondiente a la actividad 1.2

Debemos de considerar que el cambio climático es una realidad palpable y como sociedad moderna se debe de actuar en beneficio de un medio ambiente más respetuoso. En este sentido, uno de los mayores inconvenientes actuales es la utilización de combustibles fósiles a nivel mundial. Con la intención de reducir drásticamente las energías basadas en una opción contaminante. Desde Greenpeace - en colaboración con el Centro Aeroespacial de Alemania (DLR) - ha logrado demostrar que en el año 2050 el...

Aplicación on-line para hacer presentaciones sencillas y actuales en diferentes dispositivos.

Este artículo expone en forma dramatizada algunas ideas sobre la manera en la que leemos y escribimos en la era digital, y sobre cómo hemos llegado hasta aquí: dos profesores de Bachillerato, trabajando juntos y utilizando herramientas didácticas disponibles en los terminales móviles, practican con su grupo de alumnos de Lengua e Historia y divulgan el estado de la cuestión actual sobre la materia de la ciencia de la lectura y la escritura, sirviéndose de Quevedo y Cervantes y de los resultad...

Proyecto de actividades en el aula, aplicando tecnología m-Learning, cubriendo las 5 áreas de la competencia digital. El vídeo se complementa con el post del Blog : Proyecto mLearning http://wp.me/p42NOl-by

Proyecto Mínimo Viable de nuestro Proyecto ¿Cómo preparar nuestro viaje de estudios? realizado dentro del curso Aprendizaje Basado en Proyectos y desarrollado para alumnos de 4º de la ESO.

Actividad final del curso Creatividad, diseño y aprendizaje mediante retos. A partir del reto: aumentar la motivación de nuestros alumnos, hemos elaborado un trabajo desde el área de las ciéncias sociales, para que que los alumnos sean partícipes de su propio aprendizaje aumentando su interés y motivación por su entorno más cercano.

La actividad consiste la busqueda de información para poder responder a 16 preguntas de todo tipo (información de horarios de trenes, geografía, arte...) Esta información encontrada servirá para que los alumnos creen un formulario para preguntar sobre estas cuestiones.

Este es un ejemplo sencillo de aplicación de Scratch a la enseñanza de la proporcionalidad en 3º- 4º de ESO. En él se unen dos áreas de conocimiento, Informática y Tecnología. el ejemplo práctico se puede consultar en: https://scratch.mit.edu/projects/62699232/

Cuento con voces, imágenes y vídeo de los propios alumnos

Realizar un cómic digital con un teléfono inteligente

Unidad Didáctica Integrada con Rúbrica de Evaluación.

Se consigna cómo evaluar una UDI, la cual se denomina "Una parte de Física por dos de Química"

Recopilación de actividades realizadas para el curso. Área de Tecnología.

Tabla con instrumentos de evaluación que relaciona los diferentes elementos del currículo para una UDI

Entrevista m-Learning en Logroño made with #SoundCloud #mlearning_INTEF http://bit.ly/1H0xJvz https://gmedranotic.wordpress.com/